10.04.14高三语文《新材料作文审题立意》.pptVIP

第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ②从乌鸦的角度看： ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ②从乌鸦的角度看： 有理想，而且有行动。 未学到别人本领的实质，失败。 ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ②从乌鸦的角度看： 有理想，而且有行动。 未学到别人本领的实质，失败。 ③从牧羊人的角度看： ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ②从乌鸦的角度看： 有理想，而且有行动。 未学到别人本领的实质，失败。 ③从牧羊人的角度看： 忘乎所以、自不量力是非常可笑的。 ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 ④从孩子的角度看： 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ④从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一 面。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ④从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一 面。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看： ④从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一 面。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看： 有力量有技巧就能成功，反之必然失败； 东施效颦是不能成功的。 ④从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一 面。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看： 有力量有技巧就能成功，反之必然失败； 东施效颦是不能成功的。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看： ④从孩子的角度看： 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可爱一 面。 第三步，辩证分析，得出结论 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的 结论： ⑤从比较老鹰与乌鸦的角度看： 有力量有技巧就能成功，反之必然失败； 东施效颦是不能成功的。 ⑥从比较牧羊人和孩子的角度看： 看问题还是全面一点好。 为了保险，最好引用材料中和你的角度、观 点相关的句子加以分析、假设，这样立论就扣住 了“不要脱离材料的含意作文”的要求。观点有 出处，有来由，言之有理，容易得到阅卷人的认 可，否则极易被判为偏题。 如何审题立意？ 二、审题立意的方法 1.全面理解材料，抓住中心事件； 2.提示语，是救命稻草； 3.角度解析的实用方法； 4.侧面的突破的思维过程。 侧面的突破的思维过程： 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 情感倾向 侧面的突破的思维过程： 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 情感倾向 批评，否定 侧面的突破的思维过程： 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 情感倾向 批评，否定 侧面的突破的思维过程： 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 立意 情感倾向 批评，否定 侧面的突破的思维过程： 1.牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么的鸟。” 立意 立意行文：乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不 自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。 因此，做人要有自知之明，要脚踏实地， 不能盲目效仿他人，亦步亦趋。 材料审题： 2.牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：“它也很 可爱啊！” 材料审题： 2.牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：“它也很 可爱啊！” 情感倾向 材料审题： 2.牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛说：“它也很 可爱啊！” 欣赏，肯定 情感倾向 高考作文命题的形式和趋势： 1.命题作文 2.话题作文 3.新材料作文 高考作文命题的形式和趋势： 1.命题作文 2.话题作文 3.新材料作文 ①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康 ④透过现象深入本质 ⑤见解新颖 审题立意的基本要求： 新材料作文 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本