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《走进高中说明文学习》导学方案 【学习目标】 1、把握事理性说明文中常采用的逻辑顺序 2、明确文艺性说明文中多种说明方法及其作用 3、了解说明文阅读的常见题型及解题技巧 【学习重点】 归纳说明方法并能结合文本说明各种说明方法的作用。 【学习难点】 对应说明文阅读题目的要求，学习掌握相关解题技巧 【学习方法】 　　1．合作探究法。采用小组讨论的方式，把握事理性说明文中常采用的逻辑顺序，明确文艺性说明文中多种说明方法及其作用 　　2．点拨法。针对学习中的难点，教师酌情给予指导。 3．延伸拓展法。 【学习安排】 1．自主预习，完成预习题。 2．班级互动、交流学得。 3．实战练习。（共3课时） 【自主学习】 1．回顾初中阶段学习说明文的方法。 2．重温初中阶段阅读说明文时主要要求掌握的说明方法及其作用，并用表格形式呈现。 3．梳理说明文常见的结构形式。 【课堂互动】 学习过程 教师点拨 设计意图 课前预习：回顾初中阶段说明文学习的情况，预设学习中可能出现的难点，并形成书面文字交由老师。 布置预习作业，要求学生们预设学习难点。 让学生带着目的去学习，预设难点将有助于教师安排教学重点，把目标细化成具体的任务，也便于学生操作、把握。 1．创设情境， 进入新课学习 1.同学们，今天我们将进入高中阶段的说明文学习，古人云：“学而时习之，不亦悦乎。”“温故而知新，可以为师矣。”我们首先来复习一下初中时学习说明文的经验。 “温故知新”的学习方式符合学生的认知特点，容易激发学生的学习兴趣，便于开展新课的教学。 2．回顾初中阶段学习的几篇说明文，明确这几篇说明文最突出的特点，并总结相关的说明方法及其作用。 在此基础上分小组绘制表格，小组间进行交流。 关于《中国石拱桥》、《花儿为什么这样红》、《大自然的语言》、《晋祠》、《苏州园林》等几篇文章，教师可带领学生一起回顾，稍作点拨。 这一环节的设置让学生们重温初中阶段阅读说明文时主要要求掌握的说明方法及其作用，将有助于同学们进行新课的学习。 3．课堂交流 明确说明方法的作用；把握说明文语言准确、简明、周密的特点，了解文艺性说明文的语言还有生动形象性的特点。 肯定同学们的交流成果，略加概括。 【以下说明方法的作用作以参考：1）举例子：通过举具体的事例说明了……特点，从而使说明更具体，更有说服力。 2）列数字：具体准确说明了……的特点。 3）作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物……的特征（事理）。 4）打比方：将……比作……，从而形象生动地说明了事物……特征（事理）。 5）分类别：条理清晰地说明了……特点 。 6）下定义：用简明科学的语言对……揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。 7）作诠释：对……进行具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 8）摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 9）列图表：直观形象地说明了……的特点。 10）引资料：引用……，有力说明……，增加文章的趣味性。】 让学生将已有知识进行归纳总结，培养学生的分析概括能力。 让学生做到心中有数，为下一阶段的学习打下基础。 4．明确说明文逻辑顺序的概念及其分类。 学习《说数》，小组同学交流这篇说明文逻辑顺序的特点。 教师在学生交流基础上明确：《说数》一文从数学的起点——自然数谈起，依次谈了负数、零、分数、无理数、虚数、复数的产生，它们的出现是有生活原型的，解决了生产、生活中的一个个的难题。这篇文章采用了以数的发展过程为序的（逻辑）说明顺序来说明事物。 选取高中说明文篇目，加深同学们的印象，使同学们的学习所得更为持久有效。 5．明确文艺性说明文运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象的特点。 学习《南州六月荔枝丹》并进行小组交流，体会本文的文学性主要体现在引用古诗文、史料、故事上，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。此外，运用“打比方”的说明方法，亦使表达生动形象，趣味横生。 教师适时明确：高中阶段阅读说明文尤其要掌握文艺性说明文中形象化的说明方法。 《南州六月荔枝丹》一文的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。在介绍说明对象的过程中，作者往往借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到生动具体地说明事物的作用。 《南州六月荔枝丹》是高中课文说明文学习的经典篇目，对学生而言很有针对性；对教师而言，采用本文作为学习范文能够做到有的放矢，使学生在一篇课文的学习中就能举一反三、触类