浙美版第八册教案.docVIP

第1课 植物写生 教学目标： 1.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。 2.隐性目标?：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重点和难点： 1.重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 ?2.难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学方法： 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。?教学准备：?课件、盆栽植物、勾线笔?教学过程? （一）组织教学，导入新课。 课件欣赏自然界中的各种植物。 师：你喜欢这些植物吗？ 师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？ 师：你觉得这些植物给你哪些美感？ 生：绿萝、龟背竹、芦荟…… 生：有美化环境、净化空气、使用、药用等作用。 生：叶子的姿态自然、形态各异…… 板书课题：《植物写生》 （二）探究式学习活动 1、观察教室中的植物。 师：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片） 通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同…… 2、欣赏画家笔下的植物。 欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。 3、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。 师：教材上的学生作业哪部分画得好？ 引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。 师：这些孩子的画对你有启发呢？ 生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。 生：画的时候注意线条的前后穿插。 生：…… 生引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。 教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态 4.布置作业，巡视辅导。教师组织学生小结，评价。 要求：画面布局饱满。 植物特征的表现。 线的疏密、虚实变化。 作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。 （三）课后拓展 展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步写生。 七、板书 八、反思： 由于学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。 第2课 巧用对称形 教学目标 应知：如何设计对称的花纹。 应会：设计出美观的对称形装饰生活。 能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。 教学重、难点： 重点?通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。?难点?对称美的构成方式、造型的新颖美观。?教学准备?：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。?教学过程? （一）实物展示 老师拿出一个对称的剪纸作品让学生欣赏。 师：这张剪纸有什么特点？ 学生根据问题思考并回答：色彩、花纹对称等。 师：你还在什么地方看见有对称的装饰花纹？ 生：建筑上、衣服上、窗帘上等。 （二）竞赛游戏导入新课 以小组为单位，每个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。 学生在竞赛的环境下设计对称的图案。评选出优胜组。 （三）深入探究，如何利用对称形“巧”装饰 师：你认为对称形能在什么地方装饰生活？怎样装饰？ 师：看看书中都分别装饰了什么地方？怎样装饰的？ 师：你还有别的想法吗？ （四）操作和实践 学生设计制作。 教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。 （五）、展评。 学生展示作品，互相评价。 教师点评，鼓励有创新的学生。 六、反思 这课我主要希望学生在多样的学习方式下，掌握对称形的装饰技巧。我认为如何巧用“对称形”服务生活、美化生活是本课重点和难点，所以我通过教材上的范作和分析及更多的范作帮助学生突破难点。 这课学生可能对于如何设计美观的对称形花纹需要一定的指导，所以在深入探究这块学习领域中，我引导学生欣赏范作中的优点，欣赏作品的装饰性。充分利用书中图片的引导，打开学生思路，让能力稍弱的学生能完成作业，能力较强的学生能发挥自己的创造潜能。 第3课 放学了?教学目标： ?认知目标：通过回忆使学生了解我