乘法的初步认识导学案.docVIP

??????????????????????? 乘法的初步认识 课型：新课? ? 主备：廖湘宾?审核：? ?? 时间：? 【学习目标】 1结合具体情境，让学生初步理解乘法的含义，知道乘法各部分的名称，会正确读写算式。 2培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。 3经历知识形成的全过程，感受乘法与生活的密切联系，体验数学的价值。 【教具、学具准备】教具：实物投影仪、课件。学具：6根小棒和18个小圆片。 【学习过程】? 一、创设情境，初步感知“几个几” 1观看“校园情境图” 你看到了什么? 能提出什么数学问题? 2初步体会“几个几” 观察以上算式，你发现了什么?把你的想法说给小组的同学听一听。 学生汇报交流。 二、设置疑点，导入新课 教该校二年级2个同学坐一张桌子，一共坐了100张桌子，你知道该校二年级有多少同学？你会列式吗?试试看。 三、探究新知 1学校例1 (1)观看例1“植树图”。 一共植了多少棵树? (2)改写算式、理解意义 4个8相加，如果用乘法计算可以怎样写？ 4+4+4+4+4+4+4+4=32用乘法应怎样表示？ 2学习例2 每次摆3盆花，照这样摆6次。学生动手操作小圆片，让一名学生到展台上摆。 3引导发现 观察以上算式，你发现了什么?(独立思考后小组交流) 四、巩固应用 1完成教科书上课堂活动的内容第1题：让学生看算式，并读一读，掌握读法。第2题：同桌合作，一人摆小棒，一人说算式，然后交换角色活动。第3题：同桌协作，一人摆小圆片，一人说算式。 2学生将校园图(课件出示)中的几个加法算式改成乘法算式 3100个2相加是多少?怎样写比较简便 五、课堂小结 教师：这节课你有什么收获?你认为自己表现得怎么样? 教师备课内容 相同加数连加”与“几个几” 教师：像上面这样的算式，可以用一种更简便的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算方法，想学吗? (板书课题：乘法) 8+8+8+8=32(棵)。 4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)。 教师介绍读法。8×4读作：8乘4；4×8读作：4乘8。 教师：“×”叫乘号，乘号两边的数叫“因数”，也可以叫“乘数”，乘得的结果叫做“积”。同桌相互说一说8×4=32中各部分的名称。