第5课、科学是美丽的 学案一.docVIP

高二对口语文 学案 编写：高亚飞 《科学是美丽的》学案设计一 班级： 姓名： 教学目标 1．研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法 2．了解课文结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法 3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣 教学重点： 整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法 教学难点： 1．学习科技文的论证方法 2．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法 教学方法：讨论法、自主探究法、电教法 教学课时：两课时 第一课时 一、导入 一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到科学家比如爱因斯坦，我们脑子里立刻会浮现出一个白发怒张，皱纹满脸的形象可是也有人说，科学是美丽的那么，科学到底美不美呢？ 二、质疑科学美 1．列举例子： 19世纪英国著名诗人济慈认为牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光谱，使彩虹的诗意丧失殆尽因此他说，科学不仅不美，还会破坏美感 自古以来，明月被诗人反复吟咏，写出了许多美丽的诗篇明间也有不少关于月宫的浪漫传说：玉兔捣药，吴刚伐桂，嫦娥奔月……这些故事千古流传，脍炙人口可1969年阿波罗号首次载人登月成功，传回的月球表面照片却是坑坑洼洼、像一张麻脸更煞风景的是，什么玉兔、嫦娥、桂花树等等全属子虚乌有 2．学生讨论：科学到底美不美？ 3．教师归纳： 巡天归来再赏月，“天上一轮才捧出”的玉盘忽然变成了大麻脸，固然扫兴但阿姆斯特朗从登月仓中跨出第一步踏上月球时，说：“我的一小步，人类的一大步”人类自古梦想登天，如今美梦成真，这难道不美吗？至于玉兔、吴刚、嫦娥，其实也并未真的失去美国太空总署于 1998年3月5日宣布勘探号太空船在月球南北极地表下找到大量冰态水 三、感受科学美 学生阅读文章，找出作者所说的科学美，教师展示相应图片加以印证 原子中的电子云具有“云深不知处”的朦胧美 生命之源叶绿素的神秘美 生命之梯DNA双螺旋的活力美 “纳米”世界中用原子砌成的纤巧机构的精致美 女孩爱钻石——碳的特殊形态美 奇幻迷离千变万化的分形美 四、走近作者 正如作者沈致远所说，科学是如此的美不胜收那么，这个颠覆了人们对科学的传统认识、让我们领略到科学之美的沈致远是个什么样的人呢？ 沈致远，江苏溧阳人浙江大学毕业后留校任教1980年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学校担任研究科学家、教授后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究 五、理清思路 速读课文，理清思路，学习文章的论证结构 1．知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？ 明确：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 2．请你按照这一思路划出课文结构 明确：第一部分（第12自然段）：提出论点——科学是美丽的 第二部分（第314自然段）：分析论证 第三部分（第1517自然段）：得出结论 六、布置作业 1．收集关于科学美（如物理学之美、化学之美、生物学之美等）的文章、资料、图片，进一步“认识科学之美”。 2．根据自己收集的图片资料写一段话，描写其展示的科学之美。