作文 护蛋行动.docVIP

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
作文 护蛋行动

课题 作文 护蛋行动 第 1—2 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标:    (一)知识与能力:按一定的顺序把护蛋行动的经历写清楚、写具体。 (二)过程与方法:在讨论、交流独特体验中,提高语言表达能力。 (三)情感态度与价值观:通过护蛋行动,培养同学们的耐心、细心、爱心和责任心。 教学重点:按一定的顺序,把护蛋的经历写清楚。写出自己的独特体验。 教学难点:按一定的顺序,把护蛋的经历写清楚。写出自己的独特体验。 教学方法:合作交流法 练习法 教学准备:1提前一周发动学生选好一枚新鲜的鸡蛋,取好名字。护蛋失败的同学可另选鸡蛋重新开始。鼓励学生写护蛋日记。2头饰或小黑板3话筒一个 教学过程: 一、比一比,赛出自信   1.展示护蛋成果。(完好无损的鸡蛋,护蛋日记……)   2.学生互评,选出“护蛋小能手”,颁发小奖品。   二、说一说,交流护蛋经历   1.创设情景,访一访。现在我们四人一小组交流交流,把“你是怎么护蛋的”说出来和同学分享一下。  (1)讨论、交流护蛋经历,师巡听、指导。(2)推荐采访代表。(3)推荐记者采访:1)你好!从你选好鸡蛋的那一刻起,你是怎样想办法,一天一天地保护鸡蛋宝宝的呢?2)你的鸡蛋宝宝出现了怎样的意外?3)如果现在给你一个鸡蛋宝宝,你会怎样做?4)护蛋行动结束了,你有什么话要说?(提示:其他同学边听边对比,看看同学的经历和自己有什么异同)   2.激发情感,议一议。  (1)同学们,你们形影不离地保护鸡蛋宝宝整整一个星期,想必有许多难忘的时刻让你铭记在心。比如说,当你成为“护蛋小能手”的那一刻,你是怎么想的,怎么做的,说了什么?当你突然发现鸡蛋宝宝裂开了一道缝或破碎后,你又想到了些什么,做了什么?当鸡蛋宝宝遇到危险时,你想到了什么,采取了哪些行动?……(小黑板出示以上问题)(2)学生一边讨论,一边回忆过程。 (3)选出代表在班上交流。(提示:边说边回忆护蛋经历中自己的动作、语言、神态、心理活动,这样才能说出自己的独特体验)   3.赏识评价,说一说。   学生总结在交流过程中的收获:(1)你最欣赏谁的发言?为什么?(2)你敢向谁挑战,说得更好?   三、写一写,记下护蛋行动   1.想一想,怎样把刚才所说的写下来?   2.开心练笔。学生根据自己的构思发言,按顺序把它写下来。 教学后记: 批 注 课题 作文 护蛋行动 第 3—4 课时 总序第 课时 课型 新授课 编写时间 执行时间 教学目标:    1、通过习作讲评,让学生明白优作的美,劣作的不足。   2、训练学生自改作文的能力。 教学重点:习作赏析。 教学难点:学习修改习作的方法,养成修改的习惯 教学方法:合作交流法 教学准备:学生作文 教学过程: 一、评一评,完善“护蛋习作”   1.提要求。(小黑板出示)   (1)是否将“护蛋”的经历写出来了?   (2)是否写出了内心深处的体验?   (3)是否有错别字,标点是否正确?   (4)语句是否通顺、连贯?   2.学生评。(自评互评)   3.学生再次修改。   二、拓展延伸,开辟佳作园地   1.推荐佳作。   2.设置佳作园地。   3.学生赏析。   (1)小组内同学互相欣赏,推选优秀的习作,教师巡视指导。   (2)学生上台读作文,根据习作要求评议    把自己的习作读给小组其他同学听。    说说你喜欢那位同学的习作,为什么。   4. 组织学生交流、评议。   (1)有无错别字和语句不通顺的地方;哪些词句或片断写得好。   (2)故事是否完整、通顺。   (3)想像是否合理,情节是否曲折吸引人。   (4)人物的语言、动作、心理、神态描写是否生动具体。   5.学生根据评议自己修改。 教学后记: 批 注

您可能关注的文档

文档评论(0)

qwd513620855 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档