日月潭-艾春海.docVIP

第四届全国“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选《》教学设计 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 /view/9267.htm[利用网络放映有关“日月谭”的资料] （二）初读感知 1.让学生先自己试着读一读课文,边读边标出生字新词。并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题。然后借助于汉语拼音通读一遍。 2.小组内进行交流学习,相互纠正,相互指导。并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题。 3.师生交流，检查初读效果 （1）重点指导“隐”、“境”、“晰”、“朦胧”的读音。 （2）整体感知：你觉得日月潭哪些地方很美？ 3.进行课文朗读比赛,得胜者奖励一朵小红花。 （三）再读质疑 1．自由读课文，提出问题。如： （1）日月潭的名字是怎么来的？它在什么地方？ （2）日月潭为什么会在高山上？ （3）日月潭美在哪里？ 2．全班交流，合作质疑。 (四)精读感悟 1．朗读第二自然段，突出“圆圆的”、“弯弯的”、“太阳”、“月亮”，抓住这两个比喻句，体会作者用词的准确。 利用课件出示以下句子比较感知,指导朗读: （1）北边像太阳,叫日谭:南边像月亮,叫月谭。 （2）北边像圆圆的太阳,叫日谭:南边像弯弯的月亮,叫月谭。 通过对比句子来体会日月潭的形状之美，并了解日月潭名字的来历。（1）把“圆圆的”“弯弯的”删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢？为什么？（2）“弯弯的”不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，如果删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。（3）有“圆圆的”这句话听起来形象、亲切。（4）教师指导“圆圆的”“弯弯的”是对应的，读时要重音。 /zhidao/pic/item/6609c93d70cf3bc75e6f0788d100baa1cd112a63.jpg（日月潭图片） 2．创设情景，进行说话训练。 师:请同学们读一读,想一想。同样是描述日谭和月谭的句子,读起来和听起来有什么区别呢?《形象、生动、具体、准确》 师 :作者真的很有心啊!大家能不能也是和作者一样,让你的文字散发出清新的味道呢?老师相信你们!现在呢就给老师展现展现你们刚刚学到的本领吧!把下面的句子修改一下吧! （1）校园外边有棵树。 （2）湖面上飘着雾。 课件示范: 美丽的校园外边有一棵高大的树,像巨人一样站在那里。静静的湖面上飘着一层薄薄的雾,犹如仙境一般。 3．朗读三、四自然段,画出描写时间的词语,并做标记。同时思考一下这两段分别介绍了日月潭什么时候的景色。[教师板书:清晨、中午、雨天] 利用课件对比理解“清晰”和“朦胧”,并鼓励学生积累这对反义词。 看到朦朦胧胧的日月潭,你有什么感受?能把你的感受说出来跟大家一起分享。 (五) 品读升华 师:好句子只有准确读呢才能读出感觉来,才能像早晨树上的鸟鸣一样清脆、悦耳.接下来大家跟着播放器读,仔细地听一遍后，试着跟读。 1．利用音箱播放全文。 /multimedia/kwld/read_234.htm（课文范读） [朗读第二自然段要舒缓,声音教虚,突出下雨时日月潭的朦胧之美] 宝岛台湾的日月潭风光秀丽,你喜欢嘛?,可以的话把你喜欢的句子背下来。（指名让学生上台把自己喜欢的句子背下来。） （1）北边像圆圆的太阳,叫日谭:南边像弯弯的月亮,叫月谭。 （2）清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾……。 （3）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前……。 （4）要下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱……。 通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。 2．日月潭的风光真的是太美了!你们能用一个四字词语来形容日月潭的风姿嘛?试试看! 3．通过学习这篇课文,表达了作者怎样的感情? （出于对宝岛台湾，对日月潭的热爱和眷恋，表达他对日月谭的赞美和强烈的热爱之情）(六)课外拓展 台湾除了有风光秀丽的日月潭外，同学们还了解台湾的什么？（学生通过课前查找的资料说完之后，我又补充了台湾的一些资料。） /question/392431802.html（阿里山简介） /v/n/photo_159252.jpg，/v/k/photo_159249.jpg （阿里山图片） /v/v/photo_159260.jpg（白云寺） http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/254232865213.JPG http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/254193753491.JPG http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/254334318661.JPG http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/254303199754.JPG （台湾的蝴蝶） 日月潭真的很美,可是近年来由于环境的污染和人为的破坏,日月谭在默默地哭泣!我们一定要从小养成爱护环境的好习