人教版七年级上第27课《皇帝的新装》导学案精选.doc

语文七年级上人教新课标27《皇帝的新装》导学案 目标呈现 1、有感情朗读课文，理清故事情节，概括课文内容。 2、会赏 析文章精妙的描写，能概括分析人物性格形象。 3、能联系生活，分析想像和联想的作用，拓展对作品寓意的理解 重点难点 1、加强诵 读训练，分角色朗读课文；整体感知课文，理清故事情节。xkb1 2、结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。 一、 ①给下列加点的字注音 滑稽( ）陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ）炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ） ②解释下面的词语 呈报： x k b 1 . c o m 滑稽： 骇人听闻： 不可救药： 随声附和： ③全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？ 皇帝（ ）新装—( )新装—（ ）新装—（ ）新装 二、指导学生分角色朗读课文并指导简单评析。 [要求]a分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。 老大臣 诚实的官员 皇帝 小孩 活动二 探究质疑w!w!w.!x!k!b!1.com 4、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 5、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象） 6、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 7、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 三、盘点提升 8、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进 行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一 进行训练、交流。） （1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情……（想像一下，皇帝的反应） （2）老大臣走后，两个骗子……（想像一下骗子会说什么） （3）城里的人们 都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？ （4）皇帝看到新装后，回到宫里……（想像皇帝想什么，做什么） （5）游行大典后，皇帝回到宫中……（想像他会怎么做） （6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？…… 9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸张。 四、  新课标第一网系列资料