荷塘月色正式概要.pptVIP

荷塘月色朱自清 教学目标： 知识与能力： 寻找课文的美点。体会素淡朦胧和谐宁静的荷塘与月色，培养文学鉴赏能力。 过程与方法： 通过诵读、讨论、鉴赏学习课文表现手法的综合运用。 情感态度价值观： 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他希望追求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情。感受作者对宁静美好生活的向往。 一 修辞美 （一）鲜明的比喻 用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染 可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 对道理进行比喻 用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。 文中运用了哪些比喻？其本体喻体相似点分别是什么？ 1 、出水的荷叶 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。 本体 叶子 喻体 裙 相似点 呈平面舒展的形态。 文中的比喻 2 、打着朵儿的花苞，像“一粒粒的明珠”，“又如碧天里的星星”。 贴切传神，生动的描绘出花苞的晶莹剔透。 本体 白花 喻体 明珠 星星 美人 相似点 花零零星星的光亮与明珠相似；在绿丛中隐约闪亮与碧天的星星相似。 文中的比喻 3 、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 生动形象地描绘出了月光流动而明净的特点。 本体 月光 喻体 流水 相似点 光照下来与水流下来的形态相似。 文中的比喻 4 、树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 本体 树色 喻体 烟雾 相似点 模糊看不清 文中的比喻 5 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 本体 路灯光 喻体 渴睡人的眼 相似点 没精打采 提不起精神。 知识补充：博喻 定义：由一个本体，两个或两个以上喻体构成的一种特殊的比喻修辞。 新疆民歌《掀起你的盖头来》：“你的眉儿细又长，好象树梢的弯月亮；你的眼睛明又亮，好象秋波一个样；你的脸儿红又圆，好象苹果到了秋天”的歌词是不是博喻？ ②“叶子本是肩并肩密密地挨着”， 肩并肩写出了叶子的稠密，写出了叶子诱人的风致，表达作者的喜爱之情。 ③树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 “没精打采”一般是用来形容人的，此处用“没精打采的”来形容路灯光，说明灯光的微弱和惨淡，表明了作者此时被眼前的“热闹”吵得疲倦了，无心参与。同时我们结合上下文可以看出作者对这暂时的宁静是多么的珍惜和留恋，但现实是无法逃避的，连最后的宁静也不给他留下，给他的只是无边的惆怅和孤寂。 （三） 深邃的通感 1、用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 2、实现通感的条件： A借助事物之间已被认识的某共性来沟通。“红杏枝头春意闹 ”红杏与春意共有繁乱多盛等因素 B借助心理习惯上某些感性因素来沟通。“寺多红叶烧人眼”，利用人们见红疑火，望火畏灼的习惯心理。 C借助于联想和创造性的想象来沟通。“蓝田日暖玉生烟”， 把想象中的景象变成了具体的感觉。 3 、文中的通感及作用？ “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”， 作者把幽微的香气比作是渺茫的歌声，可见这香气飘忽不定，忽浓忽淡，时断时续。又因为楼高且远，微风在吹动，所以楼上的歌声有渺茫的感觉，听起来似有似无，断断续续。 （嗅觉——听觉） “塘中的月色并不均匀，如梵婀玲上奏着的名曲”， 作者把黑白相间的光和影构成的画面比作和谐的旋律，小提琴的名曲，把视觉形象转化为听觉形象，给人以视觉兼听觉的感受，收到很好的艺术效果。（视觉——听觉） 4 、通感举例： （1）她笑得很甜。 （视觉——味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉——味觉） （3）蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝。（听觉——视觉） （4）水瘦山寒。(视觉——触觉) （5）这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（听觉—— 视觉） （四） 双关双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义 例句：低头弄莲子，莲子清如水。 双关包括谐音双关和语义双关两种 1、谐音双关 谐音双关 即利用词语的同音或近音条件构成的双关 课外举例： （1）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》） （2）外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：“要死哟！要死哟！”（茅盾《雷雨前》） （3）老虎拉车——谁赶（敢）？ （4）孔夫子搬家——净是书（输）。 （5