三、四年级下学期体育教案.docVIP

2016-2017学年度第二学期学科教学计划 学 科 体育 年 级 三、四年级 任课教师 教 学 目 标 1、具有积极参与体育活动的态度和作为；乐于学习和展示简单的运动动作。 2、①获得运动基础知识；说出所做简单运动的术语。②学习和应用运动技能；会做简单的组合动作。③安全地进行体育活动；知道如何在运动中避免危险。 3、①形成正确的身体姿势；基本保持正确的身体姿势。②发展体能；发展灵敏、协调和平衡能力。③具有关注身体和健康的意识；描述身体特征。 4、①了解身体活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；体验体育活动中的心理感受。②正确理解体育活动与自尊、自信的关系；在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。③学会通过体育活动等方法调控情绪；观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现。④形成克服困难的坚强意志品质；在一定的困难条件下进行体育活动。 5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为。 教 材 分 析 基本结构与内容体系 小学三、四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。（1）从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。（2）教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。（3）整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。（4）借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。 重点难点 1、三、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷,跳跃,速度和耐力，所以在教学活动中要有意识地提醒投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习，并注重学生速度与耐力的练习譬如50米快速跑和400米耐久跑。 2、三、四年级的学生力量和协调性比较差，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以在投掷和技巧等发展协调的项目时学生接受会比较慢。 学 生 基 本 情 况 分 析 小学三、四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。 教 学 措 施 1、利用实例引导学生积极参与体育活动的态度，使其对体育运动的兴趣。 2、处理好教学中“学、练、教”三者关系，既要使学生得到得到全面身体锻炼，达到各类教材适宜的运动负荷指标，又要完成教学任务，在教学过程中，要注意思想品质教学，坚持健康第一和社会适应能力的培养，并贯穿于整个教学过程中。 3、教学中要安排适宜的练习密度和运动负荷，要充分做好准备活动和必要的整理放松活动，避免运动性损伤，并认真最好课后小结。 4、①在教学方法上注重于学生的运动兴趣，激发学生自觉性积极锻炼的积极性，“情境中”吸引学生，积极参与体育活动的积极性。 ②在教学的结构上勇于探索与创新，大胆尝试多项目、多层次的教学模式、以健康教育为指导思想、达到快乐体育、终身体育的目的。使学生在乐中练、动中练、玩中练。练是发展学生能力的手段、而乐、动、玩则是培养学生兴趣生动的体验。 ③在教学中采用传统的教学方法与现代教学方法相结合，教师的讲解与示板分解动作图解的模仿练习，紧密结合在一起，来充分调动学生视、听、身体感受，一起参与到体育课活动之中去。且把游戏活动贯穿与教学过程之中，使体育教学与游戏活动有机地结合起来。学生进入课堂就感到生动有趣，形式新颖。让学生始终在这样的环境中自觉、自主、能动地学习，从而提高了学生的积极性。 5、教学中要安排适宜的练习密度和运动负荷，要充分做好准备活动和必要的整理放松活动，避免运动性损伤，并认真最好课后小结。 单元 教 学 计 划 教学内容：跳绳 课次 任务、要求 重点、难点 教学手段 1 跳长绳 掌握好跑入。跳起和跑出的时机和路线、摇绳速度均匀、动作协调， 讲解示范、分组学练、游戏竞赛、表扬激励 2 跳短绳 跳绳的节奏、和身体上下肢的协调配合 讲解示范、分组学练、游戏竞赛 3 跳短绳：向后摇绳并脚跳 跳绳的节奏、和身体上下肢的协调配合 讲解示范、分组学练、游戏竞赛 4 跳短绳：1分钟考核 跳绳的节奏、和身体上下肢的协调配合 讲