作品的发布与评价课时.docVIP

序号 15 课 题 作品的发布与评价 计 1 教时 时间 12.21 第 1 教时 教学目标 1、知识与技能： (1)、掌握文档打印和预览的方法； (2)、掌握表格制作的基本方法和简单应用。 2、过程与方法： (1)、培养学生动手操作和观察交流的能力； (2)、培养自我解决问题、自我发展、合作学习的能力； (3)、能够对作品进行合理的评价，初步形成规划、管理信息作品创作过程的意识。 3、情感态度价值观： (1)、培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识； (2)、通过评价作品，让学生学会表达自己的观点，体验创作的乐趣，从而提高学生的欣赏水平。 教学 重点 （1）在word中插入表格和绘制表格工具栏的使用； （2）表格的边框和底纹的修饰。 教学 难点 （1）拆分单元格、合并单元格的使用； （2）表格的边框和底纹的修饰。 设计 思路 通过教学演示、自主实践、任务驱动、合作探究等方法达到突出重点、突破难点的目的。 课前教 师准备 极域电子教室软件、打印机评价系统软件、作品 教 学 进 程 课堂流程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、1、创设情境、引入新知 1、创设情境、引入新知 通过前面几节课的学习，同学们已经完成了电子小报的制作，这节课就是我们收获的季节。同学们可以打印自己的作品，在教室里组织一个展览活动，与其他同学一起分享你的成就。 设计意图：因学生自己的作品要参加展览活动，极大地激发学生的学习乐趣，吸引学生的注意力。 ? 课堂流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二、教师演示、学生探究 三、精讲点拨 四、巩固反馈 ?2、教师演示、学生探究 由于学校条件有限，学生电脑没有安装打印机。教师详细演示打印文档的详细步骤。教师事先?通过屏幕录像专家软件录制打印文档的步骤，并提供观看的网址供学生课后练习。学生课后通过探究学习，打印自己的作品，并将遇到的问题收集整理。 设计意图：由于打印文档的步骤并不是很复杂，再加上学校条件有限，所以安排学生课后自行打印，一方面可以节约课堂时间，另一方面也可以培养学生的探究学生自主学习的能力。 3、提出任务、实践探究 ①、教师展示本节课的教学任务。 任务1：绘制“学习心得.doc”表格。 任务2：修饰“学习心得.doc”表格。 任务3：绘制表格工具栏的使用。（提高部分） 设计意图：明确本节课的教学任务。 ②、教师提供任务1的演示动画，并要求学生自学书本49页内容，尝试使用“表格—插入—表格”的方式，制作“学习心得”表格。学生观看演示动画，自主学习，尝试制作。教师巡视，对于拆分、合并单元格首先必须选中单元格这些注意点进行提醒。 ③、教师请完成比较好的学生演示自己的作品，其他同学查漏补缺，顺利完成自己的作品。在这过程中，完成好地同学要帮助完成比较差的同学。 ④、教师展示任务2的演示动画，学生观看演示动画，自主学习，尝试制作。教师巡视，对于有困难的同学做个别指点。 ⑤、学生演示，教师指导，帮助学生更好的完成自己的作品。 设计意图：教师提供演示动画，学生自主学习探究学习，学生发现问题并分析解决问题，自主实践与探究能力得到了培养。 学生课后通过探究学习，打印自己的作品，并将遇到的问题收集整理。 要求学生自学书本49页内容，尝试使用“表格—插入—表格”的方式，制作“学习心得”表格。学生观看演示动画，自主学习，尝试制作。 课堂流程 教 师 活 动 学 生 活 动 五、拓展延伸 六、作品点评 ⑥、教师展示任务3，演示其相应步骤，供已完成作品的学生学习绘制表格工具栏的使用。（注：大部分同学没有此要求） 设计意图：通过分层教学，可以满足各个不同层次学生的需求。活跃了课堂气氛，提高了学生的眼界。 4、交流作品、效果评价 同学之间或师生之间交流作品，开展互评，并通过评价系统软件完成评价表。 设计意图：交流成果，鼓励提高，开阔眼界，互相学习。让学生回顾反思，体会自己的收获，感知自己的不足，学会给自己一个合理的评价，以此来锻炼学生认识自己的能力。 开展互评，并通过评价系统软件完成评价表。 作 业 布 置 必做题： 完善作品 选作题： 制作一副新作品。 板 书 设 计 作品的发布与评价 一、插入表格 二、合并单元格 三、拆分表格 教 后 随 笔 备 注 在word中制作合适的表格是本环节的另一个重要知识点，本环节中设计了一个实践学习，以制作“学习心得.doc”中的表格为例，复习并巩固小学阶段学有关表格部分的知识。老师要引导学生创作性地设计和美化表格。对于部分有困难的学生，老师进行个别指导。