2.1-2力重力.docVIP

画川高中高一物理备课活页纸 课题： 2.1-2 力 重力 课型： 新授课 课时： 1 备课时间： 2010.9.13 授课班级： 高一（ ）班 授课时间： 〖知识目标〗 1、理解力是物体之间的一种相互作用。在一个具体问题中，要让学生能找出一个力的施力物体和受力物体；知道力既有大小又有方向，是矢量。要求学生会画出力的图示和力的示意图。 2、知道力按性质进行分类的方法；通过观察图片进行思考，逐渐培养学生分析和归纳的能力。 3、通过力的图示，让学生体会用数学方法来表示一个物理量是物理学的基本方法。 4、知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心概念，知道重心的测量方法，会用公式G=mg计算重力。 5、通过课本，能够拓展学生的视野，让学生领略到自然界的奇妙和和谐，激发学生的好奇心和求知欲。 〖重点〗 1、知道力既有大小又有方向，是矢量。要学生会画出力的图示和力的示意图。 2、知道重力产生的原因；知道重力的大小和方向；了解重心概念，知道重心的测量方法，会用公式G=mg计算重力。 〖难点〗 1、知道力按性质进行分类的方法 2、了解重心概念，知道影响重心的因素 授 课 过 程 一、力 阅读教材p44观察思考回答下列问题 1、物体运动状态改变指的什么？你能举出例子吗？如： 2、你还能举出物体发生形变的例子吗？如？ 3、什么原因可以使物体的运动状态发生改变、使物体发生形变呢？ 4、你能给力下一个定义吗？ 5、作用在运动物体上的力，如果力的方向与运动方向相同，将加快物体的运 方法点拨 动，如果力的方向与运动方向相反，将阻碍物体的运动，这说明力的方向不同，它的作用效果也不一样，可见，要把一个力完全表达出来，除了指明力的大小，还要指明力的方向。所以力是 量。我们目前学习里哪些矢量？ 6、力的单位是 〖例1〗关于力的概念，下列说法中正确的是（ ） A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。 B．一个力必定联系着两个物体，其中任一物体既是受力物体又是施力物体。 C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。 D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。 7、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢? 8、要具体描述作用在物体上的一个力，我们可以采用什么样的方法? 〖例2〗如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力． 练习：书本46页第2题 如何画力的示意图： 9、在力学范围内经常遇到的力有 、 、 。 按力的性质和力的效果分类，可以分为： ① 力：重力、弹力、摩擦力、电磁力、分子力等； ② 力：支持力、压力、拉力、动力、阻力、向心力等。 10、阅读书本46页的表格：“几种力的类型与大小” 二、重力 1、重力产生的原因是什么? 2、重力的大小可以用弹簧秤进行测量，可以根据公式G＝mg计算，（其中g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关．当高度增加时，g的值 ；当纬度增加时，g的值 ）。 3、重力的方向总是指向 4、重力的作用点称为重心，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的 ． 方法点拨 5、物体的重心位置与什么因素有关？是如何进行确定的呢? 〖例3〗下列说法，正确的是 ( ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C．物体的各部分中，只有重心处受重力 D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 〖例4〗静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力 ( ) A、就是物体的重力 B、大小等于物体的重力 C、这压力是由于地球的吸引产生的 D、这压力是竖直向下的。 〖例5〗物体静止在斜面上，物体所受重力的方向如图所示，这个表示对吗？ 〖例6〗如图所示为一空心圆球，内部装满水，若在其底部一小孔，水从中不断流出，则在此过程中，球和其中水整体的重心如何变化? [来源:Z_xx_k.Com] 7．画出下面物体所受重力的图示。 (1)放在水平地面上的重为3．O×106 N的木箱。 (2)质量为8kg的小球在空中自由下落时(不计空气阻力)所受力的图示(g取10N/kg)。 〖课堂随想录〗