改变成就梦想——《谁动了我的奶酪》的思考与研究结题报告.pptVIP

六、正文 （8）你觉得你的自控能力如何？ 结论：有72.46%的被调查学生自控能力存在问题。 六、正文 （9）如果您能够改变自己，您最希望改变的是什么？ 结论：有62.27%的被调查学生认为自身的知识能力和性格需要进行改变。 六、正文 （10）你认为自己是一个有价值的人，至少和同龄人不相上下吗？ 结论：有25.15%的被调查学生对自身的能力信心不足。 六、正文 2．自我改变意愿方面 （1）你是否曾经想过不需要付出太多努力，成绩也会超过别人？ 结论：有63.47%的被调查学生有着与“哼哼”一样的思维，不能正确理解 “付出”与“回报”之间的辩证关系。 六、正文 （2）你是否愿意改变自己的缺点？ 结论：有58.08%的被调查学生在改变自身缺点的过程中需要得到他人的帮 助和指导。 六、正文 （3）你对自己目前所处的状况感觉如何？ 结论：有88.62%的被调查学生认可目前自身所处的现状，不太愿意通过进 一步努力来完善和提升自己。 六、正文 3．自适应学习能力方面 （1）你是否为自己的初中生活制订并实施了学习目标和计划？ 结论：有50.30%的被调查学生没有为自己正确制订并认真实施学习目标和 计划。 六、正文 （2）平时学习中，你通常的做法是什么？ 结论：有56.89%的被调查学生没有掌握正确的学习方法。 六、正文 （3）当你和同学或朋友闹矛盾时，你会怎样处理？ 结论：有14.37%的被调查学生在处理和同学或朋友之间的矛盾时方法不正 确或处事灵活性不足。 六、正文 （4）当你遇到挫折或心情烦躁时，你的处理方法是什么？ 结论：有41.92%的被调查学生在遇到苦恼和困惑时应对的方法存在缺陷。 六、正文 （5）如果要做一件事情，你通常的做法是什么？ 结论：有47.90%的被调查学生在做事前缺乏理性思考，对做事过程中可能 遇到的问题及做事的效果缺乏统筹考虑。 六、正文 （四）课题的研究结果 1、认识变化 主要变化有以下几个方面： （1）学习方面： 课程设置比小学增加了； 学习内容的难度变深了； 作业量更多了； 学习压力增大了； （2）身心方面： 由依赖向自觉、由被动向主动过渡； 情绪波动大、挫折耐受力较弱； （3）环境方面： 教师教学方法改变（由“保姆填鸭式”向“引导启发式”转变）； 学习要求改变（由“死记硬背式”向“注重理解式”）转变； 人际交往方式改变（由“单纯喜好式”向“理性交往式”转变）； 六、正文 2、预见变化 （1）学习内容变得更多： 科目增加（化学）； 课外补习班（提优班）； 竞赛辅导班； 中考冲刺班等； （2）学习竞争激烈、学习成绩波动等； （3）学习方法改变、学习习惯改变等； 六、正文 3、追踪变化 （1）学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化； ①语文、数学和英语： 由直观的、感性的、零碎的知识点变成了完整、系统的知识体系 ，更加突出能力的要求。 ②物理、化学： 注重知识的严密性、注重学生思维方法、思维能力的培养。 ③历史、地理和生物： 培养必要的文化素质，注重运用知识的能力。 （2）学习成绩出现分化； 学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当、事半功倍 ，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力； 学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学的越来越吃力，学习 变成了沉重的负担。 六、正文 4、适应变化 （1）不要害怕改变，要以良好的心态去面对改变； （2）兴趣是最好的老师，要让自己去喜欢每一门课； （3）不同老师对学习要求的侧重点肯定不一样，自己要努力去适应； （4）注重学习方法的总结，要做好预习、复习工作，将一切时间利用起