思想政 治学科课程概要.pptVIP

课 程 概 要 人民教育出版社 朱明光 了解培训方式 在线/离线学习 在线教学活动 工作要点 我们的课程安排 学员的学习流程及学习建议 辅导教师的工作职责及工作流程 班主任的工作职责及工作流程 学习综合评价建议 了解十天的课程安排 专题一 本专题拟解决的问题： 在课程改革的视野下，研制课程标准的主要依据是什么？ 作为研读课程标准的前提，怎样确认这门课程的性质和功能？ 依据课程性质和课程改革的要求，如何把握新课程理念的意义？ 以课程模块的构建为基础，如何理解新课程的基本框架？ 如何理解课程目标特有的意义和取向？ 如何读懂内容标准的呈现方式？ 如何理解每个模块内容标准的要领？ 教师在依照课程标准教学时，应注意哪些基本问题？ 专题二 本专题拟解决的问题： 如何正确认识《经济生活》教材编写的指导思想？ 如何把握《经济生活》教材编写的基本原则？ 如何理解教材的“三贴近”原则？ 如何从整体上把握《经济生活》的逻辑脉落？ 如何突破《经济生活》教材中的重点与难点问题？ 专题三 本专题拟解决的问题： 如何更好地进入《经济生活》新课程的学习？ 如何准确理解教材与课程标准的关系？ 如何依据内容定位合理配置教学时间？ 怎样才能理解正确和有效实施探究活动？ 如何科学、准确地讲述《经济生活》教材中涉及的概念与理论？ 如何按照新课程理念进行教学设计？ 专题四 本专题拟解决的问题： 如何看待两位老师选择教学方式的异与同？ 如何看待两位老师选择教学资源的异与同？ 如何看待两位老师教学目标确立的共同点？ 怎样理解小组社会实践活动的意义？ 专题五 本专题拟解决的问题： 如何理解《政治生活》是对《政治常识》的继承与超越？ 怎样把握《政治生活》教材编写的指导思想、编写思路？ 如何理解《政治生活》教材的主线、教学内容及逻辑关系？ 如何把握《政治生活》教材的一些难点与重点问题？ 专题六 本专题拟解决的问题： 如何更好地再认教材？再认教材时需要处理好哪些问题？ 如何正确处理教学内容与课堂容量的矛盾？ 如何引领学生理解、认同教学内容？ 如何关注学生的情感、态度与价值观和行为表现，以提高教育的实效性？ 如何优化教学方式，突出教学的实践性？ 专题七 本专题拟解决的问题： 如何理解“教无定法”？ 一个老师应该如何保护和鼓励学生所产生的求知、求真的好奇心和不断汲取知识的最初动力？ 为什么说新课程下，老师的作用不是从自己讲得多好中体现，而是从引导学生学得多好中体现？ 如何理解“只要是适合、适应学生学习的、以学生发展为中心的教学方式，都是恰当的教学方式。恰当的教学方式就是科学的、最好的”的这一说法？ 专题八 本专题拟解决的问题： “四不像”：《文化生活》是一门什么课程？ “形散神聚、杂而不乱”：怎样读懂《文化生活》这门课程的内容目标？ 如何着眼于《文化生活》教材特有的编写规范，采用灵活的教学方法与策略？ 如何着眼于《文化生活》教材全新的知识结构，感悟新的知识观，切实提高教学效率和效果？ 如何突破《文化生活》教材中的重点与难点问题？ 专题九 本专题拟解决的问题： 如何理解《生活与哲学》教材的设计思路？ 如何把握《生活与哲学》各单元、各课间的逻辑关系？ 如何把握有关哲学史的教学内容？ 如何把握《生活与哲学》教材的重点与难点问题？ 专题十 本专题拟解决的问题： 以广东、山东、江苏、浙江等省为例，介绍相关的教学实施建议； 必修课如何进行评价； 选修课如何选用； 近几年的高考命题情况。 每天课程实施的基本环节 课程观摩 知识拓展 作业与反思 课程简报 专题研修版 ?专家视线 ?专家点评 研讨互动版 ?团队之声 ?热点聚焦 ?学以致用 学员展示版 ?作业赏析 ? 花絮·感言 ?温馨提示 专家答疑 课程建设的原则 基于经验与基于问题相结合 基于情境与基于案例相结合 理论指导与教学实践相结合 专家引领与教师参与相结合 实验推广与经验移植相结合 达成的教学目标（一） 第一，通过课标的学习，在坚持课改方向的同时，掌握课程标准的重点内容，以及本学科教学特有的要求，处理好课标、教材、教学之间的关系，并能够从自身经验出发，明确自己的盲点和误区。 第二，通过新课程必修模块的学习，增进对模块内容结构的理解和把握，全面了解教材编写的思路，能够在教学中用好新教材，帮助学生学好新教材。 第三，通过新课程与教学方式转变的讲座，以及配套案例和专家的引领，使大家能够在做中学，边看、边想、边练、边学，包括对学生主体性与教师主导性的关系，知识、能力、情感态度与价值观的综合，新课程内容标准更细致的要求，以学习过程为主导的教学方法等的认知，并能够具体体现在课堂教学行为之中。 达成的教学目标（二） 第四，通过教学策略的