程序语句 研究性学习设计.doc

程序语句 研究性学习设计 作者姓名 康海滨 任职单位 青州第五中学 学科 数学 年级 高一 单元标题 算法 研究性学习名称 程序语句 小组成员 每组7人，共7组 所需时间 2 【学习目标】（或概述） 知识与技能： 掌握基本算法语句的结构：输入输出、赋值、判断、循环。 能够利用这些基本的语句完成简单程序的编写。 过程与方法： 让学生充分感知、体验用计算机解决数学问题的方法，并可以初步的模仿操作。 通过对现实生活情景的探究，尝试设计处结局问题的程序，理解逻辑推理的数学方法 情感态度与价值观： 通过本次研究型学习，使我们认识到信息技术与人们的生活密不可分，增强计算机的合理应用的意识，激发学生的学习兴趣，增加学生的探索精神。 【情境】 二战时期，1941年12月7日，日本偷袭美国在太平洋的海军基地珍珠港，以微小的代价重创美国太平洋舰队。次日下午，德意日同时对美国宣战，太平洋战争爆发。第二次世界大战达到最大规模。（如果当时的电报使用的是凯撒密码的加密方式，而且电报内容全是英文字母） 假如在日本偷袭珍珠港之前的作战电报被某情报组织截获，你们就是当时的情报小组，你能阻止这场惨烈的轰炸吗？ 【任务与预期成果】 任务：破译电报，阻止日本的进攻！ 成果： 通过本次研究型学习，让学生们了解珍珠港事件，知道摩尔斯码，利用计算机程序语言的基本语句破解密码，在此过程中掌握程序语句。在此过程中可能会用到数组表示数据，需要同学们拓展学习。 通过摩尔斯码获得电报信息并转化成文字，破解密码形成文件，获得电报真实信息。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动一、截获电报。 电报内容由老师给出并指导学生进行分析，时间紧迫，迅速行动。 全班同学分析电报内容，自由分组，每组7人，共7组，以最快的时间破解电报内容。 在分组的过程中要注意每一组成员的均衡型，并且每一组成员要分工合理，要有一名组长合理安排工作进程。 活动二、利用摩尔斯码翻译电报内容。 这一步需要从网络中查找什么是摩尔斯码，并且根据标准进行翻译，并判断电码是否经过加密，如果有加密的话，要进行解密然后再进行翻译，得到电报内容，记录好之后，进行下一步操作。 活动三、分析电报信息，找出加密方法。利用计算机程序语言编写程序，破解电报真实内容 。 在编写程序中会用到数组来存储数据，需要同学们根据Scilab的使用教程，学习并使用。 活动五、把研究性学习内容形成文件，存入本组电子档案。 每个小组建立一个电子文档，记录本次研究型学习的整个过程，从准备，翻译，编程，汇总，及最后的总结都要形成文件存入电子文档中。要记录每个流程，确保过程的完整性，每个小组成员的分工完成情况等等。 【评价设计】 查找信息正确翻译摩尔斯码 +2 分析内容，确定加密方法 +2 能正确的破解电报内容 +2 能阻止日本攻击 （在攻击之前破解电报） +2 形成条例的文件，程序编写有条例，小组分工合理合作密切。 +2 10分为满分，6分为及格，8分良好。 【资源列表】 信息必威体育官网网址技术：/view/a7ed8547a8956bec0975e31f.html 摩尔斯码：/view/83971.htm Scilab： /view/272205.htm /view/34a21a7ca26925c52cc5bf1a.html 恺撒密码：/view/73853.htm