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混合运算法则
四则运算教学目标?
二:过程与方法目标:在解决实际问题的过程中,经历自主探索,并尝试将分布计算改写成不带括号的两级混合运算的过程。
三:情感、态度、价值观目标:合理迁移、巧设情景,激发学生学习数学的兴趣,利用小组合作、竞争,让学生积极参与数学活动,最后让学生在交流、归纳的过程中,体验数学算法的多样性、联系性,养成良好的数学书写习惯,如:单位名称、解答等。
教学重点
教学难点?
教学步骤?
有3箱饮料,每箱有24瓶,箱外有8瓶。一共有多少瓶饮料?学生可能会出现两种情况,一种是用8加上乘法算式也有可能先写乘法算式再加上8。鼓励学生试着将两个算式。(教师应做重点指导)学…
师:说的很好,现在拿出本你们自己做做。(教师巡视)
师:好,现在我们请同学说说你是怎样想的?
生:第一步先求一双拖鞋的价格。
第二步再求旅游鞋比拖鞋贵多少元?
师:为什么要先算除法?能写成一个算式吗?
生:因为知道了一双拖鞋价格才能知道旅游鞋贵多少元,先用了除法才能求出来,
63-36÷4
= 63-9
= 54(元)
师:非常好,同学们你们看我们今天做的这两道题,都是有乘除有加减,你们说这样的混合运算它的计算顺序应该是什么啊?
生:一个算式里,既有乘、除法,又有加、减法,要先算乘除法。
师:第二问怎么求?在本上写写找同学说说。
生:96÷3=32(元) 32+40=72(元)
师:两种求的单件相差多少元?
生:40-32=8(元)
师:同学们掌握的都不错,做题时一定要注意运算顺序,我们今天的课就上到这里,好下课。
四:布置课后作业:课后习题
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