中学联盟福建省宁化第三中学人教版九年级语文下册第一单元第二课 乡愁 课件 (共16张PPT).pptx

乡愁余光中 余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。 他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、 《布谷》 、 《白玉苦瓜》、等。学 习 目 标 １、准确、流畅、有感情的朗读 诗歌并背诵。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。 小时候乡愁 是一枚 小小的 邮票我 在这头母亲 在那头长大后乡愁 是一张 窄窄的 船票我 在这头新娘 在那头后来 啊乡愁 是一方 矮矮的 坟墓我 在外头母亲 在里头而现在乡愁 是一湾 浅浅的 海峡我 在这头大陆 在那头小时候乡愁 是一枚 小小的 邮票我 在这头母亲 在那头长大后乡愁 是一张 窄窄的 船票我 在这头新娘 在那头后来 啊乡愁 是一方 矮矮的 坟墓我 在外头母亲 在里头而现在乡愁 是一湾 浅浅的 海峡我 在这头大陆 在那头乡愁 余光中思考问题　 1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样的情感？ 3.四个诗节中的“乡愁”的含义分别是什么？　 　　乡愁是一枚小时侯小小的邮票对母亲深深的思念之情长大后臺北乡愁是一张船票窄 窄 的夫妻分离的相思之苦 坟墓后来啊乡愁是一方 矮矮的与母亲天人相隔的凄苦与遗憾现 在浅浅的乡愁是一湾海峡游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱小时候：邮票（母子分离）个人的思乡之情长大后：船票逐层推进（夫妻分离）后来啊：坟墓（母子死别）现在：海峡普遍的家国之思（游子与大陆分离）问题探讨 4、全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？ 时间顺序。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”问题探讨 5、作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？ 以时间为顺序，追忆个人的经历。 前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。你会背这首诗歌吗？ 教师小结 作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。拓展延伸 乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 : 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。胡马依北风, 越鸟巢南枝 。举头望明月, 低头思故乡 。近乡情更怯, 不敢问来人 。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 。夕阳西下，断肠人在天涯 作业布置阅读下面句子,然后仿写 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是一辈子走不出的精神的家仿写：乡愁是 -------------- 幸福是--------------- 欢乐是--------------- 悲伤是--------------- 恨是--------------- 爱是-----------------