第一册第一单元汉语拼音dtnl教学设计.docVIP

第一册第一单元汉语拼音dtnl教学设计 dtnl教学设计一、复习检查。 1、卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 三、教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声咚的声母就是d,板书：d. 2、教学d的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个教学d与单韵母组成的音节。 （1）板书d,声母是→d.板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 （2）开火车读di的四声，组词读。 四、做课中操。五、教学声母t。 1、出示雨伞，引出t:请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t,将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt. 3、指导t的书写拼读t与单韵母组成的音节。 （1）t--ī--tī谁会读？t--ū--tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。 六、巩固复习。 1、卡片读dt. 2、对比读：b--p--df--t（念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 第二课时教学目标： 1、学会nl两个声母，能记清形，读准音。 2、学会nl与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。教学过程： 一、复习检查。 1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。 1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm.今天我们要学一个门洞的n,板书n. 2、教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn,一扇小门nnn,像只小凳nnn,倒放茶杯nnn.） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和á的拼音。板书：n--á--ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母á，直呼ná。进行na的四声练习指导书写。 四、做课中操。 五、教学声母l。 1、看图，说话引出l:图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）乐的声母就是l.板书：l2、读准音，认清形。 （1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒lll.（3）教学l和í的拼音。板书：l--lí--lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） （4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 六、复习巩固。 1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请**找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d,ddd.一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。 第三课时教学目标： 1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。 2、继续练习拼音读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌认识大、米、土、地、马5个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程： 一、复习检查。 1、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 二、巩固dtnl的字形。 1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff） （3）区别m—n,想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm,一个门洞nnn）2、做找朋友的游戏。 三、拼音练习。 1、开火车拼读音节。 2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）四、看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图