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12 半截蜡烛 一课时 一、简介背景，揭示课题通过课前预习，说说对第二次世界大战有哪些了解？ 第二次世界大战(1939—1945)是迄今为止，人类社会所进行的规模最大，伤亡最惨重，破坏性最大的全球性战争。一般认为战争从 1939年9月1日德国入侵波兰开始，到1945 年9月2日日本向同盟国投降而宣告结束。 12 半截蜡烛 二、初读课文，了解剧本 1．读读课文，看看这篇课文有哪些特别的地方？ 认识一种新的文学形式 ── 剧本。 通过人物对话或唱词推进情节，刻画人物。 12 半截蜡烛 三、再读课文，了解大意 1．轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎样的故事？ 2．指名说，了解故事内容。 第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。 12 半截蜡烛 四、深入学习，品读人物语言 在他们一家与德军的巧妙周旋中你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？ 1．学生自读感悟，做批注。 杰克也有贡献。 （因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎琳，她也才会勇敢地和德军战斗。） 杰克的表现怎么样？读课文，交流。 从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴来生火吧。”看出杰克很聪明，他这么说德军不会产生怀疑。从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。） 带着镇定的语气来读读这段话。 认为杰奎琳的贡献最大。 （因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。而且她很勇敢，很聪明。她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她，说明她很机智。） 杰奎琳的话该怎样读呢？ 自读、指名读、评读、再读。 小结：保住情报是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。 12 半截蜡烛 五、人物评价 伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？ 六、想象练笔 蜡烛在燃烧，火苗在跳动，烛油在流淌，屋子里是那么安静，连空气似乎都凝固了。然而，他们一家三口的内心却像风暴一样。走进他们的内心世界，想象一下他们当时的心理，写一写，要瞻前顾后。 七、布置作业 如果有兴趣，课后可以几个人合作，将故事编成课本剧演一演。 * * 2．交流看法。 课文开头列出了时间、地点和人物。 整篇课文是对话的形式。 课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。 * 3.故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？ 一波三折、跌宕起伏、扣人心弦 * 2．在交流的过程中引导感悟人物语言。 认为伯诺德夫人贡献最大。 （因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……） 在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？ （轻松自然、镇定、不露马脚） * （机智勇敢 热爱祖国） *