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城北中心校行风自查自纠报告 当前学生家长对学校有三大问题最关注，一是学校的教育质量;二是学生良好行为习惯养成;三是学生在校能参加丰富多彩的课外活动。我校根据上述问题，开展了“开辟四条渠道”、“搭建四个平台”的教学改革活动。 一、开辟四条渠道(一)以绿色理念打造生态课堂。我们坚持通过课堂微格研究、小课题研究、推门听课、白纸备课、年级组赛课、一课三上、三课一评、网上教研、博客评选等形式，调动广大教师自觉开展教学研究的积极性。已成功举办昆山市级教学观摩活动10次以上，包括苏州市级劳技教学观摩活动3次。昆山市教研室在我校举办“高效课堂”推门听课活动，共听课128节，其中有6节是省内网上直播课，共涉及教师108名。收回评价表250张，获优秀等第248个，良好等第2个，得到市、省教研室领导专家的好评。 (二)以绿色的理念构建生态德育。引导做到“十个好’。通过自己的事情自己做，自己的活动自己策划等一系列自我管理、自我教育活动，养成“读好书、写好字、上好课、做好操、扫好地、唱好歌、走好路、说好话、吃好饭、洗好手”的好习惯。相信，把简单的事情做好就是不简单。多年来，学生无违法违纪现象。学校被评为苏州市德育示范学校。 (三)以绿色的理念实施生态管理。高举科学、民主旗帜。把为师生的最大发展创造宽松和谐的环境作为管理的最高境界，努力寻找制度化与人性化的管理衔接点。 在有效的引领和有价值的服务上做文章。充分发挥教代会的民主监督作用。重大问题、人事任免和绩效工资分配方案均递交教代会通过。昆山教育局基教科、教研室先后三次组织全市一把手校长、教导主任和骨干教师观摩我校开展的规范管理展示日活动、有效教学展示日活动、高效课堂推门听课半日展示活动，受到领导和与会者的一致好评。 (四)用绿色的理念营造校园环境。每学期举办一次“红领巾义卖”活动，让学生用过的书籍、文具等得到循环利用。校园里全部安装了太阳能和风能互补的路灯。生态园里安置了沼气池、太阳能热水器，并配上文字说明;生态园灌溉用水全部实行天然水的循环使用。让学生在校园生活中潜移默化地接受节能减碳环保教育。将校园“三化”(净化、绿化、美化)、“四节”(节水、节电、节粮、节纸)和“两高”(校产完好率高、垃圾分类处置率高)作为评选绿色班级和绿色之星的一个重要条件。 二、搭建四个平台(一)开设“绿之风”教育论坛。 在论坛上，既有专家、领导的旁征博引，也有一线教师的切身体会，近年来，教师在省级发表论文和获奖304篇，苏州市级69篇，昆山市级143篇。 (二)开展“绿之源”课堂教学展示和评比活动。对不同教师实行分类要求，分层指导。提出新教师的入格培养、青年教师的升格培养、骨干教师的风格培养的发展目标。学校经常举办各类教学竞赛，有说课比赛、会教、解题竞赛和年级组赛课等。还邀请上海市建平实验小学、浙江绍兴名师来做教学展示。同时，成批派出教师到北京、南京、上海、杭州等地听课，到学校跟名师听课一周等形式，让教师开眼界、增才干，一大批教师脱颖而出。 (三)开设“绿之芽”讲坛。 在上好校本教材《绿色家园》基础上，经常邀请专家开设科技创新、集邮、摄影、气象、新能源、新材料等专题讲座，进一步拓宽学生的视野，让他们学到书本上学不到的东西。依托校园里占地2997平方的星火生态园，开展以科学探究为核心的实践活动，取得了可喜的成绩。学生在全国青少年科技创新大赛中获一等奖3个、二等奖4个、三等奖2个，在江苏省青少年科技创新大赛中获一等奖18项、二等奖23项、三等奖28项，其中1个项目获苏州市青少年科技创新市长奖，3个项目获昆山市青少年科技创新市长奖。多年来，学校的科技创新教育在省乃至全国小学中一直保持领先优势。 (四)组织“绿之梦”综合活动。 在保证文化质量的同时，我们还根据学生的年龄特征和兴趣爱好，开展“绿之韵”艺术节、“绿之艺”科普美术节、“绿之行”游戏节、“绿之园”开心农场和小小陶吧等活动。年级组还自主开展各种特色活动，如：跳绳、踢毽比赛，呼啦圈比赛，运球、投篮比赛，演讲比赛，创新设计比赛等，满足不同学生的个性需求，丰富学生的课余活动，给学生的童年留下难忘、感动瞬间。办人民满意的学校是我们不懈的追求!我们坚持以科学的理念引领学校发展，以特色建设提升办学质量，不断追求绿色教育生态梦想，促进学校又好又快的发展。 在连续三年的昆山市教育教学质量综合考评中，我校始终保持在前三名，连续八年评为江苏省青少年科技教育五星级先进集体，成功创建为全国首批，江苏省首家“国际生态学校”，被苏州市教育局确认为苏州大市小学教育“创新与特色”10个实践样本之一，2017年9月，苏州市人民政府授予我校“青少年科技创新摇篮奖”荣誉称号。学校基本实现了“校风正、教风纯、学风浓，基础扎实、特色鲜明、市内一流、省内外有影响”的预定办学目标。 第 页 共 页