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中小学教师教学研究论文的选题和撰写 浙江师范大学研究生学院 楼世洲 中小学教育研究成果的概述 教育科学研究成果是在进行教育科学研究的基础上，采用科学的方法，经过智力加工而产生的具有一定学术价值、社会价值或经济价值，并被同行专家认可的知识体系、方案或产品。 教学研究成果的分类 （1）基础理论研究成果 （2）应用研究成果 （3）发展研究成果 教学研究成果的表现形式 （1）知识类研究成果 报告类： 研究报告、调查报告、实验报告 论文类： 论 述、综 述、评 述、译 述 著作类： 专 著、编 著、译 著 教学研究成果的表现形式 （2）方案类研究成果 　　改革方案、政策法规、咨询报告、发展规划 和实施建议等。 （3）产品类研究成果 　　视听媒体；多媒体课件、素材；网络课程； 仿真教学系统；教学管理软件；教学网络环境； 学习平台等。 教学研究论文的选题的原则 选题来自实践 注重实用价值 关注研究动态 根据自身实际 教学研究的基本内容 教育科学研究的基本目的有四个，即描述、解释、预测和控制。 “描述”研究对象“是什么”。 “解释”现象变化“为什么”。 “预测”事物发展“可能性”。 “控制”研究对象“影响因素”。 教学研究的环节一 描述研究对象“是什么”，是教育科学研究最基本的目的。在教育教学研究中经常需要描述学生的学习态度、学习方式状况、学习需要和学习能力等情况。只有在深入研究之前，正确描述研究对象的这些现状和特点，才能揭示学习态度与学习需要的满足之间的关系，找到转变学习方式、提高学习能力的有效的指导训练方法。 教学研究的环节二 解释现象变化“为什么”，就要对教育现象的活动过程与特点及其形成原因、发展变化及相互关系等作出说明。要想解释为什么随着学习需要的满足，学生学习态度会越来越积极;教师对学习的指导训练包括哪几种方法，各方法的关系及促进作用怎么样等问题，都需要借助科学理论才能阐述清楚。 教学研究的环节三 预测是根据研究所建立的某一科学理论或原理，通过一系列逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断的过程。科学理论是正确预测的工具。 教学研究的环节四 控制是根据科学理论操纵研究对象某个变量的决定条件或创设一定情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展。控制是在科学理论指导下进行的，是教育科学的最高目标，也是最难达到的目的。 小学自然教学的研究选题 小学自然课教学中的情境创设方法探讨 小学自然实验教学对学生创新精神的培养 小学自然课如何培养学生的创造性思维 浅谈小学自然教学中的实验设计 谈小学自然教学中学生动手能力的培养 试论小学“自然”到“科学”教学的转变 小学自然课的观察训练 对研究问题的论文选题 浅谈构建初中物理思维 初中物理教学规律初探 运用建构主义理论改进初中物理教学 让学生主动愉快地学习——由“从生活中的杠杆说起”一课浅谈课改体会 数学在解决物理题中的杠杆作用 《杠杆》说课 《杠杆的原理》教学的改进 勾股定理 ：直角三角形两直角边的平方和，等于斜边的平方 以上是从几个特殊的例子得出的命题，而对于边长是a、b、c 的一般的直角三角形，这一命题是否成立则需要证明． 把图中的小方格背景撤去，并且隐去a、b的具体数值，在一般的直角三角形ABC中，已知∠ACB=90°，BC=a，AC=b，AB=C，a2+b2=c2是否同样成立？利用刚才计算求斜边上正方形面积的方法证明这一命题的正确性。 论文选题 学习《勾股定理》领悟数学思想 《勾股定理》教学实录及其反思 在趣味拼图中感悟勾股定理 求证定理!“勾股定理”课堂教学 勾股定理与剪纸拼图 记一堂数学活动课——探究勾股定理 《探索勾股定理》互动课程的教学设计 教学研究论文的类型 论述型论文 验证性论文 调研型论文 科研论文的基本格式 研究成果的题目 作者署名 (单位名称　地址　邮编) ［摘要］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ［关键词］××××　××　×××　××　××× 　　引言 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　正文 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　结论