生死攸关的烛光1概要.pptVIP

同学们，昨天我们学习了《“诺曼底”号遇难记》这篇课文，主人公哈尔威船长在危急时刻表现出了哪些优秀品质？;生 死 攸 关 的 烛 光;烛光;生死攸关; 生死攸关：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。;学习目标： 1、我能读准生字读音，学会写字并组词。知道下列词语的意思：生死攸关 俘虏 黯淡 摇曳 不堪设想 厉声 厄运 从容 坐待 镇定 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文的主要内容。 我能理清课文脉络，画出课文的情节曲线图。 学习重难点：目标2、3; 第二次世界大战1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的，人类历史上迄今为止规模最大的全球性战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。 ;自主学习; 用自己喜欢的方式解决生字、词。;烛 椅 汤 蜡 闯 掏 阅 熄 厨 弱 狼;搜集;不堪设想—;朗读课文，思考问题;课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一个惊心动魄的故事。; 课文记叙了伯瑙德夫人一家三口临危不惧、机智勇敢地与德国侵略者作斗争，保护藏在半截蜡烛里的情报的故事。;这篇课文详写了什么？略写了什么？; 略写：1、为把德国强盗赶出自己的祖国，伯瑙德夫人及两个儿女都参加了当时的秘密情报工作。 ;课文是按照事情发展顺序写的。;1、 伯瑙德夫人保护的是一份怎么样的情报？;再读课文，理解内容;三次令人紧张的变化： （1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。” （2）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。” （3）“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用灯就不行吗？’一手把烛台夺回。”;　　文章情节有着如此曲折的变化，你可以用哪些成语来形容呢？;思考：当危险步步逼近时，伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？边读边画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真体???当时的那种紧张气氛。;伯瑙德夫人 ;儿子雅克;小女儿杰奎琳;在这些危机关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？;文中对伯瑙德夫人一家人动作、语言的描写表现了他们的什么品质？;伯瑙德夫人一家; 为了保护情报，母子三人与敌人斗智斗勇，结果怎样？是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？请同学们照下面的句式分小组讨论：; 为什么伯瑙德夫人和雅克试图夺回烛台都失败了，而杰奎琳却成功了？ ;德军 闯入;续编故事;课后问题的续写 想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？写下来。;　　　　德国军官走后,伯瑙德夫人提到嗓子眼的心终于落了下来。她上楼去看女儿杰奎琳，儿子雅克也跟着上去了。 　　　　“妹妹，你可真行！”雅克激动地说。 　　　　“我这叫急中生智。”说完，杰奎琳甜甜地笑了。 　　　　这时候，伯瑙德夫人慢慢地坐到女儿身边说：“咱们必须重新找个地方把绝密情报藏起来。你们说，情报藏哪各地方更好呢？” 　　　　儿子雅克想了想说：“我们把把金属管漆成黑色的埋在煤炭里吧。” 　　　“我觉得不妥。”杰奎琳若有所思地说，“我觉得还是把它埋在花盆里吧！” 　　　　;伯瑙德夫人发话了：“我同意杰奎琳的想法。” “那……那好吧！”雅克有点不服气地说道。 　　　　这个时候，雅克听见有人敲门，他轻轻地开了门，原来一位盟军战士，雅克马上请他进门。 　　　　“伯瑙德夫人，您好，我来取那份情报的”盟军战士说。 　　　　雅克对盟军说：“这就给你拿来。” 　　　　盟军拿到情报后，把他们三个夸奖了一番，就把情报带走了。 　　情报安全转移了，伯瑙德夫人对孩子们说：“孩子们，让我们继续为祖国的解放而斗争吧！！！ 　　 ;正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了，伯瑙德夫人的心都绷紧了，她想：噢，天哪，但愿上帝保佑，不要让那几个德国军官发现了，那可是绝密情报呀，我们牺牲了没关系，但情报关系到祖国将来的命运呀。我得去找那德国军官说点话，分散他们的注意力，防止他们发现那支蜡烛熄灭了。伯瑙德夫人一边想，一边拿起另一支蜡烛，点燃后拿着蜡烛镇定地走到德国军官们身旁，说：“先生们，如果嫌灯光有点暗，这儿还有一支蜡烛呢。”几个德国军官不客气地说：“谢谢了。”但他们并没有注意到杰奎琳手上的蜡烛已经熄灭了。??? 这时，杰奎琳听到妈妈正在给德国军官说话时，她立即明白妈妈是在分散他们的注意力。于是她一进了房门就踮着脚走到抽屉旁，把蜡烛轻轻地放到抽屉里面，又拿了一支新的蜡烛插在金属烛台上，她终于松了一口气，心想：我们一家费了好大