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ＶＢ．ＮＥＴ程序设计教学探讨 　　摘要：VB.NET程序设计教学是计算机专业学生的主修课，该文结合教学实践与理论探讨VB.NET程序设计教学取得良好教学效果的几点因素。 　　关键词：VB.NET；程序设计；教学方法 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2009)05-1273-02 　　Discussed the Teaching of VB.NET Programming 　　YUAN Shu-xiong 　　(Changsha Aeronautical Vocational and Technical College, Changsha 410014, China) 　　Abstract: The teaching of VB.NET programming is a computer special students mainly repair class , the paper carried out several factors about how getting the teaching of VB.NET programming good teaching effectwith theory combining with teaching. 　　Key words: VB.NET; programming; teaching methods 　　 　　VB.NET程序设计是计算机专业学生必须学习和掌握的一门主修课程，在VB.NET程序设计教学中如何解决程序本身的枯燥难懂，激发学生的学习积极性，使得VB.NET教学取得良好的教学效果，是计算机专业老师一直探讨的问题，也是计算机专业学生最感兴趣的问题。本文结合教学实践与理论思考，阐述了以下几点因素。 　　 　　1 教学思想的转变 　　 　　从教学的本义讲是包括“教”和“学”两个方面的，是师生共同劳动的过程。但长期以来，旧的教学思想占了主导地位，总是过分强调教师的“教”这一方面，忽视学生的“学”，甚至不去研究学生是怎么学的。教学成了“一言堂”、“满堂灌”，学生处于被动地位。其实，教只是外因，而学才是内因，我们的“教”是要为学生的“学”创造良好的外部条件。学习是学生的事情，是他们独立自主的活动，主动认识的过程。在科技高速发展的今天，计算机编程语言更是在快速变化的。对于学生来说掌握一门语言只是暂时的，而且也不可能把这些语言完全学到手老师只能“领进门”。因此，程序设计语言教学的重点，应该是使学生自己掌握学习语言的方法和训练自己逻辑思维能力。只有这样，学生才能够有应变能力，才能够有自我发展能力，才能够真正具备编程能力，才有长远的后劲。这是计算机技能教学的重点和根本所在。 　　 　　2 培养学生可持续发展的能力 　　 　　2.1 培养良好的学习习惯――可持续发展的基本条件 　　计算机程序具有可读性，可理解性，可修改性和可维护性。程序格式是程序成功的重要因素。在用计算机语言写程序时，一行写一条语句，对一些难理解的语句或程序段做功能性说明，关键的变量做适当的注释，程序的开头加上序言性说明，顺序执行的语句或程序段左对齐，有递进关系或包含关系的语句或程序段适当的缩进，开成一个层次分明的层次体系，定义变量时采用“见名知义”的原则等等。 　　2.2 培养自主学习能力――可持续发展能力的重要基础 　　在计算机技术飞速发展的今天，通过熟练某一门编程语言就可以做好工作，基本上不可能。学生只有具备了自主学习计算机编程语言的能力才能算是真正掌握了计算机语言。“授人以鱼，不如授人以渔。”学校教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生如何学习。没有自主学习能力，则不会存在可持续发展能力。因而教学更应该培养学生自主学习能力。 　　2.2.1 巧用帮助文档 　　VB.NET程序设计语言均提供了功能强大的帮助文档，一个优秀的程序设计人员，只需要通过帮助文档的学习就可以精通该门语言。因而在示范教学中要详尽展示帮助文档的应用。将帮助文档的检索与阅读过程的示范贯穿于案例分析，并将阅读帮助文档与引导性练习相结合，充分调动学生自主学习的积极性，并使自我思考自我探索能力得到锻炼与提高。 　　2.2.2 充分利用Internet 　　无论怎样优秀的编程员总有可能遇到解决不了的问题，也可能在帮助文档上找不到相关的内容，那么此时internet就显得尤为重要了。可以到internet上查找已经有了的资料，还可以利用专业的BBS等获得大量的在线帮助，通常的问题都可以得到解决。 　　2.3 培养团队协作能力――可持续发展的重要条件 　　VB.NET程序设计教学的最终目标是学生毕业后能够从事软件开发工作，而在工作中无论从事哪方面的编程工作