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浅谈如何运用现代信息技术提高小学英语课堂教学效率 临沧市临翔区前进小学 何文虹 关键词：现代信息技术 小学英语 提高课堂教学效率 摘要：以信息技术为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机会和极大的发展潜力，信息技术迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革，以现代信息技术为核心的现代教育技术的广为应用，教育信息化已经不容置疑地成为教育现代化的必由之路。在英语教学改革发展的步伐也在不断前进，语境化教学越来越受到教师的重视和学生的欢迎。在课堂教学中，适当地利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳语境，从而获得最佳的教学效果。本人就在英语课堂教学恰当地运用现代代信息技术，提高小学英语课堂教学效果，浅谈自己的一些看法。 一、信息技术应用的优势 1．运用现代信息技术，激发孩子们学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，尤其是小学英语教学，没有学习的兴趣就像无源之水，孩子们没有兴趣自然就懒得学，厌学心理一旦产生就很难消灭。因为小学生受生理和心理发展的影响，注意力持续时间较短，为避免他们注意力易分散的特点，在课堂教学中，我充分利用现代信息，发挥大屏幕，计算机的教学功能，将较抽象的知识利用现代信息技术让其形成有形、有声、有色、能动的鲜明的表象来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高课堂效率。 2．运用现代信息技术，模拟语言环境，有效突破重、难点 紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中的最基本要求。教学中，当遇到教师不易讲清和学生不易掌握的重点、难点内容时，可以运用计算机设计与生活相贴近的语言环境，使学生身临其境，更好地感知语言，理解语言，有效地掌握学习内容。例如：在教“what’s the weather like today? it’s sunny.”时，我设计了一段动画，一只狗和一只猫，猫问狗：“what’s the weather like today ?”狗指着天上的太阳，吐着舌头说：“it’s sunny.”学生观赏完动画，马上就能明白意思，并能模仿运用。 3.运用现代信息技术手段，扩大容量，培养学生运用英语交际的能力 　现代信息技术能系统地将文字、图片、声音和图像直观地展现出来，给学生提供具体可感的形象，以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获取新知识的冲动。这样，就能提高他们学习的主动性，促使他们积极思维，全身心地投入到探索知识的认知活动中去。使得他们的认知活动从文字走向图像、从无声走向有声、从单调走向多彩、从单一走向多元，由此产生丰富的内心体验，诱发学生思维的积极性、深刻性和多向性。运用这一技术，形成了程序性教学，构建了良好的认知结构。 学习语言需要语言环境。为此，我常借助实物、图片、简笔画、动作和表情来教英语。计算机创设的图文声像并茂的英语学习情景，学生由感兴趣开始引起内在的兴奋，教师在情景中实时地给学生提供参与机会，促使学生由内在兴奋转化为外在兴奋，将参与学习的欲望转化为参与教学的行为，在这种良好的语言环境中，学生自然而然愿意学习。 　　英语教学要求突出口语交际功能，让学生多学多练。但课堂时间有限，容易出现课堂教学容量不大的缺陷。运用现代教育技术手段开展辅助教学则不同，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大容量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。同时，在课文对话内容的基础上，利用CAI课件设计出诸如文字、图画等素材，或是从网络上下载资料，在课堂上将它们演示给学生看，拓宽学生的思维，让他们发挥想象力和创造力，将这些材料作为口语练习和口语交际的话题，使他们有充分表现自己的空间。 4.运用现代信息技术，灵活设计，优化单词教学 对于英语刚入门的小学生来说，最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词，致使学习成绩下降，最终产生厌学、弃学的心理。由此看来，掌握单词是学好英语的关键。教单词时，利用多媒体显示，色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如：在教数字时，设置读音，让学生模仿、跟读。紧跟着出现数字动画，帮助学生记忆。遗忘的规律告诉我们语言必须反复记忆、运用。复习单词时，为了避免“猪油炒冷饭”，我设计了储蓄罐的环节，多媒体显示单词内容，学生说出单词，及时巩固。 5. 运用现代信息技术，扩大信息量，培养创新思维能力 学生创新思维能力的提高，是当前小学英语教学中的一项重要内容。教学中，可以利用多媒体把学生的信息来源从课本扩大到更广的范围，为学生提供新颖的活动情景。例如：新授完“happy birthday！”这堂课后，提供一些生活场景：去同学家过生