七年级英语上册_说课标_说教材课件_.pptVIP

分析教材，让知识树常青 怀安县世恩中学 王胜琴 研说流程 课 标 教 材 建 议 研说流程 学段目标 总目标 编写体例 编写意图 教材定位 教材特点 课程开发 教学建议 * 一 说课标 * 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 三个目标 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 七年级教学目标 * 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认知策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 * ??能识别不同句式的语调，据此 判断句子意义的变化。 ???能辨认歌谣中的韵律。??能识别语段中句子间的联系。??能依据老师的指令和问题，做出适当反应。??能听懂有关熟悉话题的语段。??能借助提示听懂教师讲述的故事 听 ?? 能用简短的英语进行交际，以及简单交流。 ??能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。??能利用所给提示简单描述一件事情。??能提供有关个人情况和个人经历的信息。??能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。  能做到语调基本正确。 说 能正确地朗读课文能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动能读懂简单故事和短文并抓住大意能初步使用简单的工具书除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上 。 读 能正确使用常用的标点符号能使用简单的图表和海报等形式传达信息能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事 写 语言技能 * 情感态度 有浓厚的学习兴趣 积极合作互帮互助 有明确的学习目的 乐于参与语言实践 * 学习策略 初步使用简单的英汉词典 观察生活、媒体中的简单英语 运用所学英语进行表达交流 阅读英语故事及课外读物 集中注意力学习 建立词语与事物之间的联系 主动练习实践所学内容 积极的与他人合作共同完成学习任务 主动向老师同学请教 制定简单的英语学习计划 资源策略 交际策略 调控策略 认知策略 * 二 说教材 * 注重过程评价 促进学生发展 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 开发课程资源 拓展学用渠道 突出学生主体 尊重个体差异 编者的意图 采用活动途径 倡导体验参与 * 体 例 安 排 Section A 基本的语言内容 Section B 知识扩展与综合运用 基本词汇句型 的听辨 结对活动 Culture Tip, Dig In, Learning Tip 写作训练 小歌曲 的听唱 小组对话 课文 词汇检测 听 说 读 写 * 序数词 基数 词 可数名词 不可数名词 Be 助动词do/does 上语 册言 　　知 　　识 语音 词汇 语法 功能 话题 贯穿全册 冠 词 动词 介词 名词 数词 祈使句 时态 一般现在时 现在进行时 特殊疑问句 代词 人称代词 物主代词 * 　 ． 教材的结构和特点 结 　构 单元之间 单元内部 整册教材 以一个话题为线索相对独立而不孤立 采用完成课题式教学方法 线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透 　 点 特 特点① 特点② 特点③ * 几个转变： １重语法、词汇，轻实际运用能力 从学生兴趣、阅历、认知水平出发 ２注重老师的课堂讲解　　 注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流 ３枯燥的记单词学语法　　　完成一个个有趣味的学习任务 特点① 特 点 ② 特点③ 新课改的方向 教材特点（一）： 采用完成课题式教学方法，把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中 。 * 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（二）： 每个单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复．一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，可以大胆调整学习顺序，整合教材，大大提高了教学效率． 举例说明 * 特点① 特点 ② 特点③ 教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进 * 三 说