电子技术应用专业重点支持专业建设计划详解.docVIP

电子技术应用专业重点支持专业建设计划 项目负责人：周平 项目组成人员：陈文辉、林成杰、严明忠、黄建和、林学伟、李娟娟 2.1建设背景与基础 我校地处融侨经济技术开发区（国家级），与平潭综合实验区、江阴工业集中区毗邻。本地区作为福建省海西发展战略的一方重镇，也是本省制造业基地的核心之一，近几年电子制造业出现了前所未有的发展势头。到2010年6月，福清的电子企业已超过500家。伴随着电子制造业的迅猛发展，国外的新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，对技术工人的需求在数量上和质量上都更高的。在这一行业背景下，现有的和新诞生的电子生产企业应用电子技术专业高技能专门人才严重不足，这就为我校该专业的发展提供了良好的契机，并为该专业培养的高技能专门人才提供了良好的就业环境。 由于本地区对电子技术应用专业人才的强劲需求，连续三年该专业的毕业生就业率都在98%以上，就业的对口率也在90%以上，就业地区大多位于本市的融侨技术开发区，江阴工业发展区、福清出口加工区、洪宽工业区等电子行业密集的区域，有一部分毕业生分布在福建沿海发达城市，以巨型外资企业如冠捷电子有限公司为首的电子企业连续5年在我校招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人企业的广泛欢迎。 为了解决电子技术人才严重缺乏的问题，当地一些电子企业也积极的与我校联系，探讨人才的培养成为双方共同的课题。我校于2006年就开始向著名的冠捷电子公司输送第三年顶岗实习的学生，因为这些学生较强的专业素质，受到企业的欢迎，随后又于2007年双方再次探讨将合作引向深入，办起了以工学交替为人才培养模式的企业冠名班。此外，双方还达成了其它合作，如，建立校外实习基地，将实训基工建在生产车间，提供给我校作为电子专业群的学习实习之用。我校还针对企业的需求，多次为企业培训专业技术人才，并提供职业资格等级技能鉴定等服务。 通过多年校企合作的经验，我们深深感受到企业对专业技术人才的渴求，据我校对用人单位所做的调查，本地区电子技术应用专业人才的年需求量1200人/年,目前本地中职学校所能提供的毕业生为500多人，不足半数。企业对这些不足的部分，往往通过与外省学校的合作来解决，但这种合作要克服诸如交通不便，管理不变，外省学生不安心、留不住等问题。所以根本我解决之道，还是当地学校要加大人才的培养力度，多出人才、好人才，所以将该作为重点扶持专业加以发展对促进当地经济发展具有重大意义。由于我校在这方面起步早、经验丰富、基础扎实，完全可以通过重点专业的建设，为促进当地电子制造业的发展做出贡献，为建设海峡西岸经济区添砖加瓦，也为兄弟学校该专业的发展做出示范。 电子技术应用专业作为重点专业来建设，首先考虑到该专业所具备的雄厚的技术优势。该专业是90年代初成立的专业，经20余年发积累已建成一支很强的师资队伍，现有在职的教师21名，由企业能工巧匠组成的兼职教师5名。专职教师中具高级职称的有5人，中级职称的6人，有5人具有技师或高级工技能证书。该专业在全校率先进行工学结合的教学改革，早在2007年就成立了校企工学结合的班级。由于这一改革的需要，迫使专业教师经常性地进入工厂授课或对学生进行指导。为了使自己具备实际授课与指导能力，他们深入工厂学习生产工艺，密切了与企业的沟通交流，并在这个过程中使自己的专业能力得以提高。该专业的课程与行业联系紧密，已有根据合作企业的需要设置专业课程教学改革实践，近几年教学计划的编制与课程设置均有邀请企业行家参与，在厂实习的学生和毕业生在能力上满足企业的用人需要，这证明已进行的教学改革是一种成功的改革。在这样的基础上进行重点专业建设是完全可行的。 已有的校企合作经验也是本专业的优势所在，使我们在今后的建设中节省了摸索的时间、避免了失败的风险。本次专业建设就是要在原有改革的基础上进行总结、完善和提高。使工学结合的办学机制常态化、规范化；使学生“入学学做事，学成会做事，毕业有处去”这一特色更加明显；同时，我们还将企业的资源优势引入学校，使之与学校的资源优势相结合，使人才培养模式与企业的需要无缝对接。 2.2建设目标 依托福建省及海峡西岸经济区电子产品制造业与家电维修业，坚持行业主导、企业参与，在人才培养模式及课程体系改革、实验实训条件及其内涵建设、“双师型”教师队伍建设与培养、学生素质教育、产学研结合等方面，形成中职电子技术应用专业具有工学结合特色的办学模式，达到国内一流的水平，辐射和带动国内中职学校同类专业共同进步。具体包括以下内容： （1）针对本地区及海峡西岸经济区电子制造业与家电维修维修业迅猛发展，操作技术人才供不应求的特点，坚持校企合作，深化人才培养模式改革，加快实施工学交替、顶岗实习等体现工学结合的人才培养新模式； （2）建设一个以集教学、技能与职业素质培养、职业技能鉴定、技术培训和技术应用开发研究