中等职业学校数控技术应用专业设置标准.doc

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中等职业学校数控技术应用专业设置标准

中等职业学校数控技术应用专业设置标准 一、专业设置的基本依据 1. 通过对区域和行业的人才需求调查分析,确立专业方向,预测毕业生的就业前景,论证本专业方向的人才培养规格与区域经济、行业发展的适应性,最后由有企业技术人员参与的“专业咨询委员会”进行全面论证,拟出专业论证报告。 2. 学校有切实可行的专业建设规划和实施方案。 3. 学校有完备的专业申办报告和上级审批手续,专业设置应符合规模效益和布局合理性原则。 二、专业教学组织 1. 设置有相应的专业教学科,下设数控技术应用专业教研室(组)负责专业主干课程和实践环节的教学研究与实施,与其他专业相近的课程及实践性教学环节可以合并组建教研室。 2. 专业教学科的负责人一般应具有高级职称,有较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。 3. 专业教研室(组)负责人应具有中级以上职称,有一定教学研究能力、专业实践能力和管理能力。 三、专业师资配备 1. 专业课教师应具有中等职业以上学校的教师任职资格。 2. 以每年招生两个班为基数,本专业的专职专业教师不少于8人,专业教师与本专业在校学生数之比应在1∶25~1∶30之间,具有高级职称者不低于20%,中级职称者不低于50%。 3. 70%以上的专业课程授课任务应由经过相关专业培训、具有中级以上职称和有一定实践经验的专职教师担任。 4. 为紧密结合生产实际,应有实践经验丰富而又相对稳定的兼职专业教师2~3人,兼职专业教师应具有本科以上文化程度和中级以上职称,从事与本专业相关的实践工作5年以上;专职专业教师每5年应有6个月的时间从事实践工作。 四、专业教学设施 1. 本专业应配备CAD/CAM、电液气控制、微机控制、测量技术、数控系统和数控设备等专业实验室,并达到办学合格标准。具备其他相关课程的实验条件,实验设施可与其他专业共用。 2. 专业课主要实验设备见下表。 3. 专业课的实验开出率应达到本专业课程设置、教学基本要求规定的90%以上。 4. 具有专业教学所需的挂图、教具和视听教材等。与本专业直接相关的图书和期刊杂志(含电子读物)总数不低于20册/学生。 5. 具有一定的现代化教学设施,如计算机及网络教室、多媒体教室和专业教室,同时应配有相应的教学软件、录像带、VCD和多媒体课件等。 五、实训、实习及实施产教结合的场所 有相对稳定、条件良好的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所,能完成课程设置所规定的所有教学实习、生产实习和毕业综合训练项目,能满足结合专业教学开展教学研究、技术推广、应用和社会服务的需要。 六、教 学 文 件 1. 有市(地)及以上政府教育行政部门或相关行业部门认可的指导性教学文件,学校有完整的实施性教学方案、课程教学安排和实训实习教学安排等相关教学文件。 2. 有完善的专业教学管理制度。 主要实验设备表 设 备 名 称 单位 最低数量 备 注 奔腾第二代以上计算机 台 50 建网 CAD/CAM/CAPP软件 套 1 网络版 电工实验系统 套 25 电子实验系统 套 25 液压传动实验台 台 3 另有各种元件 气压传动实验台 台 3 另有各种元件 电气控制电路板 块 25 另有各种元件 可编程控制器控制系统 套 12 机电液一体化控制系统 套 3 工检量具及被测工件 套 50 符合生产现场检测要求 微机控制系统 套 12 用单片机 数控系统 套 3 普通车床 台 2 配套各种车刀 普通铣床 台 2 配套各种刀具及夹具 加工中心 台 1 配套各种刀具及夹具 全功能数控车床 台 2 配套各种车刀 数控铣床 台 2 配套各种刀具及夹具 经济型数控车床 台 5 配套各种车刀 数控线切割机床 台 1 根据区域特点定 数控电火花成型机床 台 1 根据区域特点定 其他数控设备 台 1 根据区域特点定

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