11生活处处有哲学17796645.ppt

一、《生活与哲学》课程性质： 对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育。为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。 名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯 （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。 思考：哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么，是不是你只要参加实践活动，就可以自发的产生哲学思想？ 探究P5 你怎么评价杞人忧天的故事？ 柏拉图和亚里斯多德师徒二人认为哲学源于惊讶、惊异，你认为正确吗？ 伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质……没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。” (1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ (2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？ 2、 “人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。” 这说明 ( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 3、哲学的本义是指( ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧 * * * 欢迎您 让我们一起走进 《生活与哲学》 致同学们 二、《生活与哲学》知识框架： 第一单元 生活智慧与时代精神 第二单元 探索世界与追求真理 第三单元 思想方法与创新意识 第四单元 认识社会与价值选择 哲学的基本知识 马克思主义哲学 （带有绪论性质） 第一单元 生活智慧与时代精神 哲学与生活的关系 （哲学的起源） 什么是哲学 哲学的基本问题 哲学的基本派别 马克思主义哲学 （第一课第一框） （第一课第二框） （第二课第一框） （第二课第二框） （第三课） 哲学的功能 （综合探究） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 历史观 人生观、价值观 （第四、五课） （第六课） （第三单元） （第二、三单元） （第四单元） （第十一课） （第十二课） 三、为什么要学习马克思主义哲学？ （见教材） 第一课 美好生活的向导 第一单元 生活智慧与时代精神 探究 P4 （一）哲学就在我们身边 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践， 探究 杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。 探究P5 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 （2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学并不神秘，哲学与我们的生活息息相关，哲学就在我们身边。 （一）哲学就在我们身边 （哲学的起源） 探究P5 马克思、恩格斯语 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 探究p5-6 （哲学的功能） 古希腊文和英文中： 爱智慧或追求智慧 汉语中： 爱智之学 马克思说： 哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”。 探究 真正的哲学可以使我们正确的看待自然、社会和人生的变化和发展，（树立正确的世界观和人生观。）哲学的任务，就是指导人们正确的认识世界和改造世界。 （2）哲学的功能（任务） 生活处处有哲学 哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导人们生活得更好的艺术 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 小结 （哲学的功能） （哲学的起源） 1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明（ ） A 哲学智慧产生于人类的实践活动 B 认识世界需要智慧 C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D 改变自然界，需要发展人的智力 B D