基于实验实训基地建设的职业教育的发展对策以物流管理综合实训室建设为例.docVIP

基于实验实训基地建设的职业教育的发展对策——以物流管理综合实训室建设为例 教育教学经济视角2011年第1期 基于实验实训基地建设的职业教育的发展对策 以物流管理综合实训室建设为例 胡佳 (三门峡职业技术学院,河南三门峡472000) 摘要:本文以物流管理综合实训室建设为例,阐述 在职业教育发展中盲目构建的各种用于教学目的的物流实 验实训室.真正的教学使用率较低,大多只是作参观,演示 之用.与物流实验室建设的初衷相差甚远.造成资源浪费. 针对这些问题,提出物流实验实训基地建设的方法与理论, 从而建成适应学校的物流管理综合实验实训室.增强学生 科学实验,仿真实习和技能实训的成效.进而促进职业教育 的发展. 关键词:职业教育;高职院校:实验实训;物流管理 中图分类号:G420文献标识码:A 发展职业教育是推动经济发展,促进就业,改善民生, 解决”三农”问题的重要途径.是缓解劳动力供求结构矛盾 的关键环节.职业教育着力培养学生的职业道德,职业技 能和就业创业能力.满足经济社会对高素质劳动者和技能 型人才的需要. 物流及其管理涉及多个学科的综合应用.其本身又富 有实践性,因此.培育既掌握现代物流管理专业知识和现 代科学技术.又具备很强实践能力的高素质技术型专业管 理人才,已受到我国各级政府,教育主管部门和学校高度 重视.并已成为我国物流教学的一项重要任务.于是.各类 学校在其物流管理类学科中纷纷加大了对物流实验室建 设的投入.搭建起了一个又一个以物流行业为背景的企业 仿真平台.目的是要将物流实验教学纳入高素质技术型物 流管理人才培养的一个重要环节 一 ,物流教育的现状 随着经济全球化进程的加快和现代科学技术的快速 发展.作为一种先进的经济运行方式和管理技术.现代物 流在世界范围内蓬勃发展.已经成为21世纪极具市场前 景的新兴产业.同时,伴随着现代物流社会实践活动的快 速发展.其理论研究和学术活动也空前活跃.形成了有多 个学科方向综合交叉的现代物流这一新兴学科 在社会需求的推动下.2001年起.全国部分高校开始 试办”物流专业”.首先起步的是专科和高职.后来逐步升 级到本科和硕士.最近几年,我国已有500所高职院校, 272所本科院校开设了物流专业.34所高校设立了物流硕 士教学点.一些与物流专业密切相关的博士点和硕士点也 招收了一大批物流研究方向的硕士研究生和博士研究生. 但毕业生总数与社会对物流人才的需求矛盾仍非常大.究 其原因:一方面.由于其所涉及的产业活动的多样性和复 杂性.另一方面,又由于我国对物流的研究相对滞后.对物 流人才的培养还不成熟,不完善.造成大量从业人员无论 是思想理念,思维方式,还是知识结构,创新能力方面,都 与国际先进物流认知存有不小的偏差.尤其是从业人员的 物流知识和技能与物流实践严重脱节.因此.这就要求我 国相关高校积极行动起来.在各自擅长的专业方向上,承 担起改变我国相对落后的物流技术水平的历史重任.为从 根本上提高我国物流从业人员的整体业务能力与管理水 平.满足国内市场对物流应用型技术专门人才的需求.培 养出更多适应我国物流业飞速发展需要的物流专业人才 二,建设物流实训室的必要性 现代物流业是一个实践性很强的行业.涉及的行业门 类众多,且操作程序十分复杂,各类单证种类繁杂.各类风 险和不确定性因素也很多这些内容单单依靠课堂教学难 以让学员充分地领会和掌握.根据国内外教育经验总结. 有必要通过场景模拟和动手操作来强化学员对一些关键 知识的认识和掌握 (一)给教与学提供一个较完整的教学实训平台,为教 学方法,内容,手段的改革和学科建设提供基础环境.物流 实训室是物流专业发展的重要科研基地.也是专业教育的 重要组成部分.随着社会信息化的推进,使得越来越多的 教学案例信息量越来越大.必须借助实训室和实训系统来 构造专业教育的模拟教学环境.实训室的建设实质是物流 学科教育现代化建设问题 (二)使学生能够较全面,深入地理解并掌握专业知识 和技能的内涵和实际应用.运用物流实训室既可以进行实 训教学.又可以完成专业的实训实习,在一定程度上解决 了学生找实习单位难的问题.通过物流实训给学生提供了 实习的机会.使学生能够对物流不同岗位的日常工作获得 真实的体验.从而更好地掌握课本上学到的知识.又掌握 本文系2010年度河南省政府决策研究招标课题’快发展我省职业教育的对策研究”阶段性研究成果.课题编号:B543 ? 87? 经济视角2011年第1期 从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,并具有 较强的社会适应能力和创新能力 (三)建立物流人才实践培养基地.物流实训室不仅能 够满足物流专业的实训教学任务.还可以面向社会进行系 统的教学和业务培训.为发展物流方面人员的培训提供服 务和技术支持 三,河南省物流实训室建设存在的问