学困生转化汇报材料.docVIP

只要心中有爱 尊敬的各位领导，老师大家好： 光阴似箭，忙忙碌碌中一学年的时光就这样转瞬即逝，回忆一下这一年的耕耘与收获，让我感到很欣慰。下面把我一学年的工作情况向大家作以汇报，我汇报的题目是《只要心中有爱》 回想起一年前，现在我还很清晰的记得去年暑假的时候，有一天我接了一个电话，说我最头疼的那几个学生上明德了，我非常高兴，终于不用和他们再在一起头疼了，后来，有几个同行也很高兴的告诉我，他们最头疼的学生也上明德了，这回，我们以后的工作就省事多了，当我们正要为摆脱这些学生而庆幸的时候，校长告诉我：“王舒，你也上明德了”我当时多么希望这只是一个玩笑，可当我知道是真的的时候，我的脑袋“嗡”了一下，心想，完了，全区让老师最头疼的学生都归我们明德的年轻教师所有了， 当我第一次站到明德教室讲台上的时候，我就真实的感受到这是一个严峻的考验：各种各样的问题学生随处可见，这些孩子极大的考验了我的耐性和毅力。他们常常让我手足无措，可是，凭着对工作的一份热情和做教师的最基本的道德，我重新审视了他们，当我看到那一双双曾经被冷落的眼睛时，我突然感觉到他们比原来我喜欢的那些学生更需要我们，需要我们的爱，需要我们的鼓励，需要我们帮他们找回自信，找回学习的信心。 在那之后，我经常反思这样一个问题，他们在各学校都是所谓的“差生”，难道他们真的差吗？ 在平时的教学中，我发现每个孩子都有他们各自的优点，长处。成绩不好的学生只是在学习上有困难，在其他方面他们不比其他同学差，用差生称呼他们实在是有些不合适。那么，学生的主要任务就是学习，学习有困难就会影响他们的发展，无论是心理上还是将来的发展都会有所影响。所以我想，怎样在学习的道路上给这些孩子减少困难，是我目前最主要的任务。为了完成这个任务，我是这样做的： 第一步：尊重学生，帮助他们找回自尊和自信。 造成这些孩子学习困难的原因是多种多样的。其中，反复失败是造成他们学习困难最主要的原因。每个孩子都有自尊心，在老师的训斥下，在家长的督促下，我想每个孩子都曾经努力过，但在我们的应试教育中，他们屡次失败，就这样反复的努力，反复的失败，最后，他们终于形成了失败者的心态，对自己失去了信心，然后就“破罐子破摔下去”。那么，对于这样的学生应该怎样去扭转他们的心态，我认为最主要的就是先把他们的自信心找回来。我们当教师的就应该给他们创造机会，让他们享受到学习给他们带来的哪怕是一点点的成功的喜悦。我们在平时的教学中，有很多机会去扭转他们，只要我们能抓的住这个机会。我们班有个同学叫叮咛，他的学习成绩很不理想，上课总是搞小动作，和他谈了很多次话都没用，后来我问他：“我说你很聪明，为什么不好好学习呢？”他却说：“老师，我也想好好学习，可是我以前落下的知识太多了，怎么追都追不上。”我一听，他是完全失去信心了，现在最重要的就是把他的信心找回来。在以后的课堂里，有简单的问题我就会叫到他，我还经常注意他的表情。有时候，我看他这个部分听明白了，会特意给他设计一个他一定能答上来的问题，在留作业的时候，为了他的自尊心，我会背着同学们，给他留一些有助于他学习的，一些他愿意做的作业，时间长了，他慢慢的感觉到了自己的进步，也尝到了成功的喜悦，在一节课上，我惊奇的发现，有一个很难的问题，他竟然举手了，我叫起了他，他真的答对了，他看到了我惊讶而又为他骄傲的目光，我也看到了他那享受成功的喜悦，下课后，他找到了我，说：“老师，我感觉我比以前进步多了，以后你不用再单独给我留作业了。”在他的脸上，我看到了自信的笑容，看到了成功的喜悦。 这种方法很有效，我教两个班级的数学，有很多这样的学生，经过一段时间后，我发现他们在不同程度都有了提高，每个学生都有他们内在的潜能，只要能把他们的潜能挖掘出来，他们绝对不会是无药可救的。 第二步：与家长沟通，让家长和老师一起找回孩子缺失的爱 我认为，造成学生学习困难的原因：家庭环境也占有非常重要的位置，俞国良的研究表明，家庭环境中下列因素与学生学习困难有明显关系：家庭结构不完整；父母长期因病无法照顾孩子；父母远离两地工作，孩子由父或母一人抚养；生意家庭生意繁忙，对孩子的教育放任不管的；还有一种就是，为了生存，父母外出打工，把孩子放到别人家寄养的；俞国良分析说，一部分学习不良儿童很可能生活在有缺陷的家庭里，我们大家都知道，明德有很多结构不完整的家庭，那么对于这些孩子怎样扭转他们的心态，我想，最好的办法就是充分的给他们“爱”，及时与家长沟通，让他们无论是在家里还是在学校，都能时时刻刻让他们享受到爱，在孩子们寒冷的时候，及时给他们爱，我想这时的爱才能够体现的更加伟大，因为他们太缺少爱了，老师帮助他们找回爱，他们一定会照单全收，而且一定会融化他心里的每一个寒冷的角落，他收到了我的