21世纪课堂评价结业作业完整版.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 唐** 联系电话 所教学科 信息技术 所教学段 高中 电子邮件 单位名称 东莞市 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 本单元是粤教版信息技术教材（选修理3）《网络技术应用》的第二章“因特网的接入与管理”。本章主要内容主学习接入因特网的常用方法、IP地址及其管理、网络域名及其管理。本章内容是学生学习与应用因特网的基础，也是后面要学习的因特网的应用、网站开发的基础。学生在日常的学习中已用过因特网，对因特网有一定的认识，但对因特网常用的接入方法了解不多、IP地址、网络域名等内容比较抽象，因此在本章的教学中我将采用小组合作学习、学生自主探究学习、任务驱动等教学方法进行开展教学。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 评价方法 评价工具 使用时间 自我评价 学生自评表 单元学习结束后 小组评价 合作学习评价表 单元学习结束后 形成性评价 研究实践评价表 单元学习过程中 总结性评价 在线测评系统 单元学习结束后 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21世纪技能 技术工具 学习和创新技能 文字处理和课件展示 小组探究和合作 小组任务的完成，方案的制订 沟通与合作 文字处理和方案制订 信息素养 信息的收集和筛选 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 我在上述单元的教学中通过多种方法进行形成性评价： 1、课堂测验法课堂观察法 3、访谈。通过与学生的交流能及时反馈学生的学习掌握度，适时作出教学调整。 4、建立学生成长档案袋 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。（只需要完成选项A或选项B其中一项） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。描述您将怎样在选定的单元中使用这些量规。 下面是我在本单元教学中使用的其中一个量规： 评价要素 主要指标（权重） 评价标准描述 非常合适（40分） 合适（30分） 一般（20分） 需修改（10分） 小组方案 40% 小组方案的科学性与合理性 方案设置科学、合理，实用性强 方案设置较科学、合理，实用性较好 方案设置科学性、合理性一般，实用性一般 方案设置科学性、合理性有待改进，实用性不强 小组合作 30% 小组合作程度 积极参与小组合作，分工明确，成员都能发挥自己的作用 分工较为明确，成员工作还有提升的地方 分工不明确，成员工作配合较一般 从不和队友合作 交流展示 30% 对最终作品的评价与交流 能理解、鉴赏和运用他人有价值的观点，对学习过程做出科学评价 能理解和鉴赏他人的意见，并对学习活动做出恰当评价 能欣赏他人意见，并对学习活动做出评价 能听他人意见，对学习活动进行评价。 在本单元的教学中，其中的“因特网的接入”教学中，我给出任务：问题：本学期，小明随父母从外地转入东莞居住，成为我们班新的一员，因小明父母工作比较忙，便把申报的工作交给小明，小明由于人生地不熟，便向同学们请求帮助 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 4 3 2 1 指标 A 指标 B 指标C 指标D 您将怎样在单元中使用这一评价量规: 第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成） 在您的单元中，如何在课堂教学中使用思维导图、日记、作品与展示等评价。（填写不少于2-3项） 评价名称 怎样将这个评价整合于您的教学 思维导图 在 “接入因特网”的教学中，我先让学生用思维导图归纳出接入因特网有哪几种方式？每种接入方式各有什么优、缺点？通过思维导图培养了学生信息获息与加工处理的能力，提高了学生的综合素养。 作品与展示 学生用思维导图归纳出接