1.草原导学案.docVIP

五年级语文《草原》 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级 五年级 学科 语文 教师 钱桂娥 课型 预习课 课时 1-2 课题 1 《草原》 学习 目标 1、认识4个生字，会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”，理解带点词语。 、有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一、二自然段。 重点 难点 理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的 诞生而激动，自豪的思想感情。。 课前积累 1、【蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳】何：哪里；忍：是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。 2、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。 3、“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。 4、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 知识链接 【老舍】——中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 《草原》——是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。 教 学 流 程 导 案 学 案 三环 流程 时间 一、自主预习：按“六字诀”预习课文。 (一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，完成下列练习，想一想哪些字、词需要注意。 (二)读：用默读法，说说课文的主要内容？ (三)读：快速浏览课文，看看课文是按照什么顺序来记叙开国大典的那一部分是课文的重点部分，能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。 (四)读：流利地朗读课文，画一画课文中写了哪些场面给你留下深刻的印象，说说原因。 (五)读：仔细研读课文，画出你喜欢的词句和文中的重点词句，和同学交流，。谈谈自己的感受。 (六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流） 二、预习展示： 1、自学生字，书写难字：勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯2、用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语：渲染勾勒茫茫洒脱回味疾驰襟飘带舞 3默读课文，想想课文是从哪两个方面来写草原的？4、自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？勾画出相关的句子，思考：①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（ ）， 再描写（ ）和（ ）的情形，写出了(????? )特点，表达了(???? )感情②写法上有特点？5、自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎么体会出来的？1、强调注意读音及难写易错字。 多音字：蒙、好、行、似。难写易错字：吟、貌、襟。 2、交流理解词语迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。 3、我知道课文是从（??? ）（??? ）两方面来写草原的。 自 主 学 习 情境导入 明确目标 2分钟 自主结构 预习实践 15-40 分钟 小组交流 5分钟 展示 交流 自由展示 8分钟 反 馈 拓 展 预习测评 6分钟 锁定疑难 4分钟 五年级语文《草原》 班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级 五年级 学科 语文 教师 钱桂娥 课型 展示课 课时 2 课题 1 《草原》 学习 目标 1．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 2．展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 重点 难点 学习课文的场面描写，领悟场面描写的方法。 知识链接 课文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结