国标本苏教版语文五下第三单元.doc

第三单元 一、单元教材分析 由4篇叙事散文组成，《海伦凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发奋写史记》、《精讲与略讲》。赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。 有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。《司马迁发愤写史记》是一篇凸显司马迁著书决心、痴心、精心、恒心的好文章，虽然篇幅不长，但是容量很大，其中数量词的运用更使课文增色，让司马迁留名青史。一是数字中见决心；二是数字中见痴心；三是数字中见精心；四是数字中见恒心可以说《史记》是司马迁用鲜血和生命铸就的光辉巨著，无怪乎鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 二、单元教学目标 1．学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。 2．通过有感情地朗读等感知课文的内涵。 3．能有感情地复述或背诵指定的课文。 4．掌握相关读书方法。 5．口语交际：我来说一说。 三、单元教学重难点 1．通过有感情地朗读，感知课文的内涵，体会人物内心世界和高尚形象。 2．学习详写和略写的写作方法。 3．能有感情地复述或背诵指定的课文。 四、单元教学内容及课时安排 9.海伦凯勒 2教时 10.二泉映月 2 教时 11.郑和远航 2教时 12.司马迁发愤写《史记》 2教时 13.精读与略读 2教时 我读书 我快乐 1教时 习作3 2教时 练习3 2教时 五、学情分析 9、海伦凯勒 序 号： 上课时间： 教学内容：9.海伦凯勒 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课六生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文中引号的用法。 3．体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 教学重点： 1．了解课文中引号的用法。 2．结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学难点：结合课文的具体语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 教学准备：多媒体课件 第一课时 【学案】 1．朗读课文，标出自然段序号，难读的地方多读几遍，吧课文读通读顺。 2．朗读下面的词语，给加点的字注音。 吮吸（） 玫瑰（） 暴躁（） 脾气（） 哑巴（） 课程（） 干燥（） 不屈不挠（） 3．画出文中不理解的词语，查阅工具书或者联系上下文理解词语的意思。 4．写出一两个最有思考价值的问题写下来。 5．搜集有关海伦的图片和资料。 【教案】 一、导入，揭示课题 1.出示海伦·凯勒的作品《假如给我三天光明》。教师有感情地朗诵。 2.提问： （1）这篇文章中，作者表达了什么样的感情？ （2）这种感情我们有吗？为什么我们没有？ 3．导入谈话：这篇感人至深的文章，就是美国女学者海伦·凯勒的心声。对于她，你们有什么了解？（交流搜集的资料） 4．出示课题。 5．过渡：那么，这位了不起的学者，是怎么通过自己的努力来成就这样辉煌的事迹的呢？我们一起来学习课文。 二、初读课文。1．小组内交流：全文可分几部分？ 2．自读课文，思考：课文写了哪些内容？尝试用简洁的语言概括。 四、分析字形，指导书写 五、小结 这节课你有什么收获？ 板书设计 教后反思： 复备栏 复备栏 第二课时 【学案】 1．文中描写了关于海伦的那些事？请写在书本上。 2．海伦哪些行为震撼了你的心灵，画出有关语句，想想从中感受到什么？选择一两处写写。 3．默读第五节，想想它在文中起到什么作用？ 【教案】 一、复习导入 1．默写词语，并检查默写情况。 2．说说课文