棉花姑娘说课.docVIP

《棉花姑娘》说课稿 大家好，下面我为大家说说我上的《棉花》这一课。 一、首先说说本科的内容: 　　本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生活着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的愿望。树立起保护益虫和益鸟的意识。? 二、接着说说我的教学目标： 1、学会三会字“姑、娘、盼、治、啄、蚜”，会写“请，就，雪，帮”几个字。 2、能正确的读课文，能有感情地朗读课文第一自然段，读好请求的语气和人物之间的对话。 3、了解一些鸟类和虫类知识。 4、培养学生的科学和人文素养。 三、本课的教学的重难点：　　重点：认识生字，会写生字。能正确、流利、有感情的朗读课文的第一自然段。 难点：有感情地朗读课文，读好请求语气。读好人物对话。 四、我重点说说我的教学过程。 （一） 复习导入部分 复习上节课学过的词语，以零度方式巩固字词。 （二） 品读感悟部分我是这样设计的 1、理解第1自然段 课件出示棉花姑娘图，夸夸棉花姑娘。（这样设计，让学生借助直观画面，培养学生观察、思考和口头表达能力，也调动了学生的学习积极性。） 接着出示棉花无精打采的图思考：棉花姑娘怎么了？通过找同学读读这段话，并评一评，让孩子感受到棉花姑娘生病后很难受。接着我重点处理了陌生词语“可恶”，由于学生对蚜虫比较陌生，生活中接触较少，所以我简单介绍蚜虫特点让孩子们知道蚜虫伤害棉花姑娘特别可恨，并引导孩子读出对蚜虫的痛恨？接着提出问题：看到棉花姑娘那么疼，你最最希望发生什么事？让孩子亲身感受生病后想得到治疗或帮助的急切，感受以后孩子自然能读好这种急切。读好这句话的目的也是为了下面几段做铺垫。因为课文第2、3、4自然段句式相同，易于理解。所以我设计精讲第2自然段后，让学生自学3、4自然段，这一由扶到放的过程，重在培养学生自主学习的能力。第二段我重点让孩子通过读，评，说练习好：“请你帮我捉害虫吧”这句请求的语句。另外燕子的话：对不起，你还是请别人帮忙吧。让孩子想想面对那么可怜的棉花姑娘却帮不上忙心里什么感受，体会其中感情的同时学会理解别人的心情和感受。接着老师和学生分角色读读提高孩子朗读兴趣。然后小结学法，再让学生运用这种方法合作自学第三、四自然段，进行汇报。这样能让学生懂得自学的方法，达到我会学。??第五段我没有花费很多时间，只要求孩子理解好惊奇一词并读出惊奇的语气。再简单的介绍七星瓢虫的资料，拓展孩子的视野，设计夸夸七星瓢虫是为了培养孩子的科学和人文素养，学生已经不止停留在学习语言文字的基础上了，更重要的是他们得到了情感的愉悦、情操的陶冶。最后一段重点处理碧绿碧绿和雪白雪白两个词，只要孩子能读出来这种美并会用就达到目标。最后我设计的动画配音是为了利用分角色读文整体回归，并尝试背诵积累优美语言文字。 指导写字方面我大约留下了7分钟左右时间，并选择四个字来写，两个上下结构的两个左右结构的，讲解时注意结构相同但写法上仍有不同。 上午这节课，感觉虽然想的很好，但落实下来仍有很多不足之处希望在在坐的同事们前辈们给我提出意见。 ??