苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点.docVIP

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苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点

强“三风”??促发展??巩固典范学校创建成果 ? ——苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点 ? 一、指导思想 以科学发展观为统领,以师生发展为根本,坚持抓好领导作风、教风和学风建设,实践快乐教育,实现和谐发展,巩固典范学校创建成果,努力将学校建设成“学生快乐,教师幸福,家长满意”的育人乐园。 二、总体目标 实施有效德育,达到常态化;打造优质团队,体现人本化;构建快乐课堂,凸显校本化;建设书香校园,突出个性化;优化办学条件,实现现代化。 三、具体措施 (一)坚持德育为先,培养良好学风。 1、强化养成教育。重视德育工作,致力于给学生一生有用的东西,坚持培养学生四个方面的良好习惯,即良好的学习习惯、高尚的礼仪习惯、健康的心理习惯和长效的卫生习惯,同时结合对学生的“五好”要求,开展主题式教育,一月一重点,一月一计划,一月一反馈,立体式促进学生综合素养的提高。 2、建设多维高效的德育阵地。将班级周会、晨会落到实处;进一步丰富国旗下讲话的内容和形式;进一步发挥红领巾广播站的宣传、教育作用;进一步抓好警校共建、防邪禁毒、家长学校和关工委工作,建立起学校、家庭、社会三结合教育网络。 3、营造健康向上的环境。积极在校园内营造健康向上的环境氛围,用好电子显示屏。大队部用好宣传橱窗,做到每月一主题,各班发挥好班级图书角、文化展台和黑板报的作用。 4、开展生动活泼的活动。常规活动方面,积极开展好廉政文化教育进校园活动、感恩教育、勤俭节约教育和春游等活动。特色活动方面,开展好3月读书节和6月艺术节活动,组织学生参加省第九届艺术人才大赛。评比活动方面,继续开展“红旗班级”、“书香班级”、“书香少年”、“明星少年”的评比与表彰。 5、巩固校园文化。在巩固典范学校创建成果的基础上,继续打造书香校园,提倡师生共读,让读书成为学生生活的一部分,让“读书、思考、实践”成为教师专业发展的阶梯,努力形成学校有书香气、教师有书卷气、学生有书生气的精神家园。完善好学生书画长廊和随想亭等校园文化设施,建设好红领巾广播电视台,按规划推进校园文化建设。 6、创新特色项目。一如既往地重视艺术教育工作,特别是“五朵金花”社团建设,通过有计划的训练,科学指导,充分挖掘学生的艺术潜能。开展好大课间阳光体育活动,进一步优化大课间集体舞,使其更加符合学生的年龄特点。 (二)建设优质团队,培育优良教风。 1、加强师德师风建设。继续加强师德师风建设工作,引导教师进一步提高修养。加强对教师的师德考核,促使教师从小事着手,从细节考虑,时时注意形象,事事注意身份,积极争当群众最满意的教师,争做学生最喜爱的老师。 2、突出“三乱”现象治理。实施“三条禁令”,从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。一是严禁以各种名义收费或变相收费;二是严禁在教辅资料上做文章;三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。 3、严肃学校工作纪律。本学期,学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口,整顿师风,严肃校纪。对上班及上课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。 4、加强“领导作风建设”。继续实行班子成员分工负责制、值周工作制、年级管理制、教学指导制度。班子成员一要有责任,在其职,谋其政,尽其责;二要讲团结,切实做到合心、合力、合拍,忧乐与共,甘苦同当;三要善反思,敢于否定自己,善于在成功中觉悟,在失败中理性反省;四要树形象,实施精心管理,坚持身体力行,凡是要求教师做到的,班子成员首先要做好。 (三)坚持教学中心,打造快乐课堂。 1、严格规范教学行为 严格执行课程计划,按照要求编制课程表,保证所有课程开齐、上足、教好。严格执行作息时间,开展好大课间阳光体育活动,保证学生每天有足够的体育活动总量。严格控制学生作业量和在校活动时间,以减轻学生过重的学业负担。严格控制考试次数,加强质量监控。扎实抓好毕业班教学工作。 2、全力打造快乐课堂 (1)着力课堂,探索模式。 “快乐课堂”是师生生命成长的原野,学校将继续致力于“快乐课堂教学模式”的研究,并结合市级课题研究,探索各学科的快乐教法和快乐学法,制定实施“快乐课堂”的基本策略,形成我校各学科“快乐课堂”的基本教学模式,使我们的课堂成为师生共同成长的课堂。 (2)搭建平台,开展活动。 扎实开展“周四校本教研”、“同课异构”、“教学大比武”等教研活动,本学期每位教师至少上一节研究课,名师至少上一节展示课;适时邀请校外名师来校上示范课,与我校教师同台竞技,进行互相交流,促使名教师“上品”、中青年教师“上格”、新教师“上路”,各学科均衡发展。 3、深化课题研究 课题研究是教科研的重要载体,是教科研工作的核心环节。本学期课题组成员的确定遵循大稳定、小调整的原则,根据个人特长确定课题组,把机会留给每个教师,让每个教师积

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