小学语文四年级S版下册17.莲叶青青概要.pptVIP

17.莲叶青青 语文S版四年级下册 莲叶青青 荷花 荷花是莲属多年生水生草本花卉。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”就是对荷花之美的真实写照。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。 　 荷花的药用功效 《本草纲目》中记载说荷花，莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶、荷梗、藕节等均可药用。荷花能活血止血、去湿消风。莲子能养心补脾。莲须能解暑除烦，生津止渴。莲叶能清暑利湿、治湿疮疥癣。藕节能止血散瘀。荷梗能清热解暑、泻火清心。 生字词 玄 xuán （玄武湖） 斑 bān （斑驳陆离） 驳bó （反驳） 缸gāng （荷花缸） 肘zhǒu （胳膊肘） 孙sūn （孙子） 疮chuāng（生疮） 替tì （代替） 剪jiǎn （剪刀） 词语解释 斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。 蔫：文中指花木、水果等因失去所含水分而萎缩。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 欣喜：欢喜；高兴，开心。 亭亭：形容高耸。 探头探脑：伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地窥探。 左邻右舍：泛指邻居。 萧条：寂寥冷清，毫无生气。 念念有词：指人不停地自言自语。 朗读课文，思考：这篇课文讲了一件跟莲叶有关的什么事？ 作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里精心地种一缸荷花。荷叶长大了，祖母却将心爱的荷叶剪掉，拿去给别人家的孩子治疮的事。 理清文章脉络 默读课文，给课文分部分。 1.默读课文，先概括每个自然的意思。 2.将意思相近的段落合并成一起。 3.小组讨论，找出分段理由。 4.概括各部分的大意。 第一部分（第1自然段）：写玄武湖那一望无边的田田莲叶，勾起了“我”对祖母的回忆。 第二部分（第2-4自然段）：“我”回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情境。 第三部分（第5-7自然段）：写祖母把自己喜爱的荷叶剪下来给别人的孩子治疮。 第四部分（第8自然段）:写“我”在炎炎夏日看到一池莲叶，自然地想起祖母。照应文章开头。 祖母喜爱荷花，每年都会在自家的院子里种荷花。 第一部分（第1自然段）：写玄武湖那一望无边的田田莲叶，勾起了“我”对祖母的回忆。 思考：为什么莲叶勾起了我对祖母的回忆？ 第二部分（第2-4自然段）：“我”回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情境。找一找：祖母是怎样种荷花的？ “祖母对荷花下的功夫让人吃惊。” 选河泥：河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。 种种藕：隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 小荷叶冒尖：老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。 想一想：种下的荷花终于长出了荷叶，祖母的心情是怎样的？从这里你可以看出对荷花是怎样的感情？ 小荷叶长出来：小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 长杆荷叶：老太太也常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人让进来，倒贴茶水请人家欣赏。 从祖母对种荷花下的功夫，以及荷叶长出来之后，祖母欣喜的心情，可以看出祖母十分喜爱荷花。 祖母非常喜爱荷叶，为什么能毫不心疼地剪下心爱的荷叶给小孩治疮？看看祖母是怎么说的？怎么做的？ 第三部分（第5-7自然段）：写祖母把自己喜爱的荷叶剪下来给别人的孩子治疮。 祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。 老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。” 从这些句子你体会到了什么？你觉得祖母是一个怎样的人？