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小学英语教学设计基本内容 一．教材与学情分析 二．教学目标 三．设计思路 四．教学过程 一、教材与学情分析 （一）教材分析 1.教学内容在教材中的地位与作用。 2.本节教学内容之间内在的相互联系，与前后知识间的联系，与其他学科间的联系。 3.确定重点和难点。 4.挖掘教材内容中的情感、策略、文化等因素。 （二）学情分析 1、针对施教班级学生的具体情况作学生学习水平、认知结构及学生已有经验对学习的帮助和干扰分析。 2、学生学习兴趣、动机、态度、自信心、意志等心理因素的分析和学习能力、学习策略、智力水平的估计等。 二、教学目标 既要体现课程标准，又要贴近学生实际。 1.力求全面，充分体现课程目标理念。 2.有针对性，具体、可操作，可观测，有效，可实施。 3.注意课时目标与终极目标之间的关系。 三、设计思路 1.简要阐明教学设计的整体设想，有一定的理论依据与现实依据。 2.围绕教学目标，阐明达成目标的途径、方法、教学组织形式及教学策略，如：如何突破重、难点，强化学生训练的具体思考等。 3.注重创新，对教学中的问题有教改意义上的突破。 四、教学过程 （一）、热身/复习导入 （二）、呈现新语言点 （三）、巩固操练 （四）、运用拓展 （五）、总结归纳 （六）、课外作业 （一）、热身/复习导入 （二）、呈现新语言点 2. 句型教学: 自主选择、方法灵活 3. 课文教学: 融入练习、有效习得 Step 1??视听入手 Step 2听说领先 Step 3理解整体 Step 4掌握重点 Step 5综合练习 Step 6复习运用 （三）、巩固操练 1、操练的范围要广。 2、 操练的形式要多样。 3、?操练中的课堂评价要跟上。 （四）、运用拓展 1、倡导任务型教学思想，培养能力。 2、创新思维，升华认识。 3、学科融合，体验交流。 4、合作交流，汇报表演。 （五）、总结归纳 几种常用的总结方法 1.梳理式：归纳总结重点内容 2.讨论式：让学生讨论学到哪些内容,对内容的记忆方法， 3.放松式：唱歌、编CHANT 4.展示式：手工展示 （六）、课外作业 中年级可以采用： 找一找，猜一猜 画一画，贴一贴 说一说，演一演 读一读，听一听 编一编，唱一唱 高年级可以采用：造句、背诵等。 * 1. 神采飞扬唱一唱 2. 激情高涨比一比 竞赛法 3. 兴趣盎然玩一玩 游戏式 4. 海阔天空聊一聊 谈话式 1）FREE TALK 2）、情景交流 5. 精彩纷呈演一演 活动式、全身动作反应 儿歌、童谣式 1 . 词汇教学 动静结合、声情并茂 1）实物教学 就地取材 2）身体部位的单词 听一听，指一指 3）水果类的单词 实物展示、直观教学 4）动作类的单词 全身反应法教学 5）数字类的单词 听一听，数一数，利用手势 6）颜色类的单词 听一听，涂一涂，也可以就地取材看衣服等颜色 7）学校与家庭成员类的单词 出示照片介绍 8）交通工具类的单词 展示玩具或模型，简笔画 9）天气、课程类的单词 利用多媒体，介绍课程表 10）月份、季节和星期类的单词 月份、季节与节日的谈话法教学 *