2013高三化学二、三轮复习方法与措施.pptVIP

高三化学二、三轮复习方法与措施 一、发挥“考纲”要求的主线作用 《考纲》是高考命题的依据，强化“高考意识”应当以“考纲”作为教师组织学生复习的主线。由于“考试说明”仅是很简要的目录式提纲，为了使学生对高考要求的领会明确具体，我们在开始二轮复习之前，就把“考试说明”各个项目化解、组编成10个专题，每个专题又划分成若干单元，形成了《中学化学复习知识体系表解》发给学生。这份“表解”实际上成了教师进行复习教学的提纲；复习进行到哪里，学生就阅读到哪里，从中明确了哪些知识点是必考内容，哪些是考查重点，各考查点之间有何内在联系，使学生在整个复习过程中，头脑里始终有“考纲”这根“弦”，从而发挥它在高考复习中的主线作用。 二、精读课本、利用好课本，课本与练习题要有机结合 课本是高考命题的根本，也是教师编、选一切练习题、测试题的根本，更是我们复习的根本。现在学生的自主时间很多，因此在高三二轮复习阶段，仍然要继续利用好课本，加强对课本阅读检查力度，因为任何练习题，任何参考资料都不能完全代替课本. 要想正确处理好课本和练习题的关系，作为教师我们首先应牢牢抓住课本、重视课本，无论是选题还是解答问题都不离开课本。有的同学在平时的复习中，只顾做题，不重视课本，结果盲目地练了大量的练习题，但课本上的知识还存在不少问题，抓了“芝麻”丢了“西瓜”。为了避免这种不良现象，建议让学生们每做完一道题后，都要认真思考一下这些练习题跟课本上的哪些知识有关，在课本上找准记牢。有时外表看似很难的综合题，通过分解剖析，结果该题所涉及的知识点，我们很容易从课本上找到，就会变得很简单，一看就明白。明确了课本与练习题的关系，我们练题时遇到问题就有了从课本上查找依据的能力，又强化了思维，明确地认识到了试题的“源头”。同时也培养了分析问题和解决问题的能力及其他能力。 三、加强联想总结，使知识网络化 经过第一阶段化学的复习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。在高考第二轮复习阶段的重要任务之一就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。 四、把握重点，消除盲点，切实做好纠错 在高考化学试题中，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要给予高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。 将纠错还原到课本：将纠错点在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。 五、加强新情景题的练习，提高学生的自学能力 新情景题的特点是立足于中学基础知识和中学生的能力范围，给出一定量的信息（新的科技成果、新材料、新能源、新的实验设计），然后设计问题，要求考生找到新信息与所学知识的结合点，迅速调用已有的知识体系，解决实际问题。因此这类题是对学生自学能力的考查。广州对学生自学能力的考查实施较为早，应多关注广州的题目。 六、研究考情，加强备考针对性 随着高考的日益临近，各种信息和外地交换的试题及资料也较多，这时精心研究各地的模拟试题，分析各地的高考信息，认真研究新考纲、新教材和近年来各地高考试题、从中感悟试题考查的意图和新课标理念下高考改革的新方向，有利于加强备考针对性，提升学生后期的冲刺能力。此外，研究书刊杂志上的相关信息，关注当年电视、报纸上的时政热点，并以此作为教学指南挖掘教材隐含知识。这些都是抓好第二轮，第三轮复习的很好的方向。 七、加强套题训练，积累应试经验和技巧 与前一阶段相比，后期各校老师都会适当安排一定量完整的定时套题训练，同学们一方面可以利用这些强化训练适应高考的题型和题量，查漏补缺，进行高考前的最后冲刺。另一方面也可以利用这些定时套题训练的机会充分体验不同的试题风格、试卷难度，在此基础上总结自己的考前状态，考试中的得与失，考后的启示与收获，不断积累应试策略和技巧，以保证自己在真正高考时能将应有水平发挥出来。这对提高考试成绩也很有帮助。 八、我们平时教学中的应加强注意的几个方面 （一）要注重答题的规范性 （二）加强实验复习力度和策略 （三）合理使用资料，精选题型 （四）认真阅改每一次测验和练习的试卷，并作好认真分析，使后期复习更具有针对性。 * *