【创新设计】2014-2015学年高中物理课件：3.1 重力 基本相互作用(人教版必修1).ppt

第三章 相互作用 1 重力 基本相互作用 高中物理·必修一·人教版 目标定位 重力 基本相互作用 知道力的概念及矢量性，会作力的图示. 了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念. 了解自然界中四种基本相互作用． 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 预习导学 1.（1）发生改变 （2）形变 2. 相互作用 牛顿 3. 方向 4. 比例(标度) 箭尾(或箭头) 作用线 5.方向 作用点 一、力和力的图示 想一想：在同一个图中要表示多个力，不同的力能不能用不同的标度? 答案：不能；力的图示中线段的长短可以表示力的大小,在同一个图示中只能采用相同的标度才能直观的区别各个力的大小． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 重力 基本相互作用 预习导学 二、重力 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 想一想：物体的重心一定在物体上吗? 答案：不一定，物体的重心与物体的质量分布和形状有关，重心可能在物体上，也可能不在物体上；比如实心铅球重心在球心,篮球重心也在球心，可是一个在物体上一个不在物体上． 重力 基本相互作用 三、四种基本相互作用 万有引力 电磁相互作用 强相互作用 弱相互作用 2. 集中于一点 质量分布 课堂讲义 一、对力的概念的理解 1．力的三性 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (1)物质性：力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力．一个力同时具有受力物体和施力物体． (2)相互性：物体之间力的作用是相互的.力总是成对出现的，施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体． (3)矢量性：力不仅有大小，而且有方向，是矢量．力的大小常用弹簧测力计测出． 重力 基本相互作用 课堂讲义 一、对力的概念的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．力的作用效果 重力 基本相互作用 (1)改变物体的运动状态，即使物体速度发生变化． (2)使物体发生形变， 即改变物体的形状或体积． 3．影响作用效果的三要素： 注意：(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触． (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要靠第三个物体传递． 力的大小、方向和作用点． 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 重力 基本相互作用 例1 下列说法正确的是(　　) A．每个力都必有施力物体和受力物体 B．网球运动员用球拍击球，对网球施力的物体是运动员 C．两个力的大小都是5 N，则这两个力一定相同 D．施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体 力的作用是相互的，一个力一定对应两个物体 施力物体是球拍，受力物体是网球 有大小和方向 AD 课堂讲义 二、力的表示方法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 1．力的图示：用一条带箭头的线段(有向线段)来表示力的三要素． ①线段的长短(严格按标度画)表示力的大小； ②箭头指向表示力的方向； ③箭尾(或箭头)常画在力的作用点上(在有些问题中为了方便，常把一个物体用一个点表示)． 重力 基本相互作用 注意：(1)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线段应取2～5个整数段标度的长度． (2)画同一物体受到的不同力时要用同一标度． 1N 课堂讲义 二、力的表示方法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 2．力的示意图：用一条带箭头的线段来表示力 方向和作用点． ①从作用点开始沿力的方向画一适当长度的线段； ②在线段的末端标出箭头，表示力的方向． 重力 基本相互作用 注意：对于几何形状规则的物体，在画力的图示和示意图的时候，有向线段的起点可画在几何中心．为简化，也可以把物体用质点代替． 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 　一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体． 重力 基本相互作用 解析 (1)选定标度 30 N (2)从作用点沿力的方向画一线段 F＝120 N (3)在线段上加上箭头表示力的方向 也可以 课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 例2 　一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示意图,并说明施力物体和受力物体． 重力 基本相互作用 解析 F＝120 N 从物体上沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，标明F＝120 N 地球 铁球 课堂讲义