[初一语文]2课件.pptVIP

思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事： ①观蚊如鹤 ②神游“丛林” ③鞭打蛤蟆 思考2： * 作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有《浮生六记》。 出处：《浮生六记》是一部自传体散文，原书为六卷，今存《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》四卷，卷五《中山记历》、卷六《养生记道》已逸。作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。 背景简介 朗读课文要求： 读准字音 读出节奏 读出感情 童 稚 项为之强 凸者为邱 凹者为壑 鹤唳云端 土 砾 癞 蛤 蟆 尽为所吞 怡 然 藐 小 ( zhì ) ( wèi )( jiāng ) ( tū )( qiū ) ( āo )( hè ) ( lì ) ( lì ) ( há )( ma ) ( wéi ) ( yí ) ( miǎo ) 实词积累 余： 明察秋毫: 明： 察： 秋毫： 故： 私： 拟： 强： 怡然称快： 神游： 庞然大物： 拔山倒树： 拔 ： 我 眼力可以看清极其细小的东西。 眼力 看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 所以 私下里 比 同“僵”僵硬的意思 高兴得连声叫好 在想象中游历 很大的东西 搬开土山，撞到大树 移，搬开 虚词积累 物外之趣： 心之所向： 昂首观之 ： 徐喷以烟： 或： 使其冲烟飞鸣： 常蹲其身： 盖： 舌一吐而二虫尽为所吞： 的 助词，没有实在意义 指群鹤舞空的景象 项为之强： 因为 代昂首观之的动作 用 连词或者 代词?蚊子 代词，自己的 连词“原来是” 被 三?省略句 群鹤舞（于）空 使（之）与台齐 驱之（于）别院 四?固定句式 作……观：当作……看 ?以……为：把……当做…… ?……为所……：表示被动，译为“被” 积累成语 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 翻译下列句子。 1、心之所向，则或千或百果然鹤也。 （心中想象的景观是鹤，那么或者成千或者上百的蚊子果然都变成鹤了。） 2、故时有物外之趣。 3、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 4、常蹲其身，使与台齐。 （常蹲下自己的身子，使身子与花台平齐）。 5、以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。 6、神游其中，怡然自得。 （想象在里面游历的情景，心情愉悦，自得其乐。）7、见二虫斗草间。 （看见两只虫子在草间打斗。） 思考题一： 作者的“物外之趣”是如何产生的？ 作者在文中为我们描绘了几幅图 青云白鹤图 群鹤舞空图 神游山林图 鞭打蛤蟆图 用第一小节中的词句回答下列问题： 1、这些事物从形体上看有什么共同的特点？ 2、为何作者能观察到这些事物？ 3、观察这些事物让作者有了怎样的收 获？ 全 文 结 构 第一段,总叙“物外之趣”.（1） 分写“物外之趣”（2-4） 第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤 第三段, “物外之趣”二:神游山林 第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆 想 象 丰 富 文中作者最与众不同的地方是：（ ） 1.…私拟作群鹤舞空…昂首观之，项为之强。 2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟…怡然称快。 3.…呀然惊恐，神定，捉蛤蟆…驱之别院。 这些都说明作者具有丰富的—— 思考3： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空. 观蚊如鹤 神游“丛林” 鞭打蛤蟆 …以丛草为林……神游其中… 庞然大物，盖一癞蛤蟆也 思考4： 思考练习： 这篇叙述作者童年生活的 散文围绕的中心是什么？ 童 趣 你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里? 思考练习: 观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆 课堂练习： 稚（ ） 项为之强（ ） 刚强（ ） { 鹤唳（ ） 怡（ ）然 凹凸（ ）（ ） 丘壑（ ） zhì jiāng lì qián