诗歌鉴赏复习(2010届胡).doc

诗歌鉴赏： 诗歌的阅读： 四读（内容）： 形象特点，情感主旨，技巧手法，妙词佳句 一化六看（方法）： 一化：故事化 三正看：标题、形象、明暗示 三斜看：注释、背景、作者 把握三种关系： 材料间的三种关系：顺、逆、关 材料与情感的三种关系：顺、逆、关 例：江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但一故人供禄米，微躯此外复何求。 注：此诗写于成都郊外浣花溪畔草堂 第一步：故事化。 第二步：三正看 标题： 形象： 清江、事事幽、自去自来梁上燕、相亲相近水中鸥、老妻画棋局，稚子作钓钩： 幽静、温馨，充满意趣。 材料间的关系： 顺向，或曰“相似” 材料与感情倾向的关系： 顺向 由此可以大致推测本诗的感情主旨： 明暗示： 尾联：注意“但”字，要读出言外之意。 第三步：三斜看 注释：此诗写于成都郊外浣花溪畔草堂（这意味着什么？） 背景： 作者： 作者与时代：杜甫沉隅顿挫，忧国忧民，时处安史之乱，作者颠沛流离，靠友人支助，暂得一个草堂安身。 1．形象： 清江、事事幽、自去自来梁上燕、相亲相近水中鸥、老妻画棋局，稚子作钓钩： 幽静、温馨，充满意趣。 2．情感主旨： 似乎作者是自得自乐的心境，写出了动乱中一种难得的悠闲。但高兴中却隐含忧愁，或者说表面的幽闲衬托出作者内心的忧虑。 3．技巧手法： 借景、借细节，同时还有衬托（表面的悠闲衬托内心的忧虑） 4．妙词佳句： 首联的“抱”，颈联之细节：质朴，老妻之爱子，稚子之痴顽，生活之温馨中带些酸楚。 练习： 江汉（杜甫） 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 故事化、三正看、三斜看 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 比喻、衬托、借景抒情 1999年全国高考语文卷 漫成一首　杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 景之特点： 宁静安谧之景 诗人之情感： 对和平生活的向往与对自然的热爱 主要手法： 以动衬静 1.对这首诗的赏析，不恰当的一项是 　　A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 　　B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 　　C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 　　D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 2．这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是 A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、C　　 2、C　　 2000年全国高考语文卷 2000年（全国卷） 　　　约客 　　赵师秀 　　黄梅时节家家雨， 　　青草池塘处处蛙。 　　有约不来过夜半， 　　闲敲棋子落灯花。 景物特点： 室外雨声蛙声不断，喧阗鼓噪；室内一灯如豆，寂静无聊，枯坐敲棋。 表达情感： 约客因雨不至，诗人之失望、焦躁与落寞。 主要手法： 细节，对比（室内外） 对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 答案：C　　 2000年上海卷 (四)阅读下面两首古诗，完成16-18题。（8分） 甲 乙 约客 赵师秀 雨睛 王驾 黄梅时节家家雨， 雨前初见花间蕊， 青草池塘处处蛙。 雨后全无叶底花。 有约不来过夜半， 蜂蝶纷纷过墙去， 闲敲棋子落灯花。 却疑春色在邻家。 景物特点： 花落春残，蜂蝶之逐春而来，又因花落春残而远去，小园冷落。 情感主旨： 惆怅失望，惜春之情 主要手法 对比映衬，以雨前与雨后对比，映衬小园之花落春残，诗人之失落扫兴。 奇妙的联想：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。”不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活