人类动作发展对技能教学的启发教材教学课件.ppt

人类动作发展对技能教学的启发;人类动作发展对技能教学的启发;人类动作发展对技能教学的启发;一、人类动作发展概览;人体运动学Kinesiology;*;*;*;1.1人类发展的领域;1.2人类动作发展学科----为什么很重要;1.3发展的视角;1.4发展性变化的六个要素;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;1.5动作发展研究的历史时期;动作发展研究当前的实际趋势 ;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;精细动作技能;抓握的发展;伸够的发展 (Bushnell, 1985);进食;书写;儿童的大肌肉群的基本动作发展;基本动作发展;2、动作发展对中国体育课程教学的主要意义;2.1动作发展与当前体育课程教学改革;2.1动作发展与当前体育课程教学改革;2.2中国动作发展的研究对体育课程教学的影响;2.3中国体育课程演变中有关动作教育的思想;2.4“学生体质调研”与动作发展探索;2.5幼儿动作发展的初步研究;3、影响动作发展的因素;3.1理解交互作用因素;3.2先天和后天;3.3环境影响的研究;3.4经验影响的研究;思考题;4、动作发展研究的理论和方法;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;Dept. of Health, Physical Education, Recreation and Coaching, UWW;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动态系统理论;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;动作发展研究的历史时期;二、人类动作发展热点;1、个体社会性发展与动作发展;1.1社会影响因素;1.2生活环境的影响;1.3儿童的社会性发展;1.4青少年的社会性发展;1.5成年早期的社会性发展;1.6成年晚期和老年期的社会性发展;2、感知觉的发展与动作发展;2.1视觉;2.2动觉;2.3触觉;2.4知觉整合;2.5老年早期的改变;2.6吉布森的生态学观点;2.7知觉—动作训练;3、认知发展与动作发展;3.1皮亚杰的认知发展阶段理论;3.2记忆的发展;3.3长时记忆的发展;思考题;4、身体活动与儿童的体能和肥胖;4.1与健康相关的体能模式;4.2终身身体活动和健康模型;4.3青少年身体活动促进模型;;;;;;;;;;;;;;;;美国成人肥胖趋势图示BRFSS, 2001;(*BMI ≥30, or ~ 30 lbs overweight for 5’ 4” person);;;;思考题;