染色体与遗传教材教学课件.ppt

难点之二:有丝分裂与减数分裂曲线图辨析 减数分裂 有丝分裂 DNA 染色体 受精作用 间期 间期 MI MII 思考：细胞内含有染色单体的区间是_ __和________。 1~6 9~11 2n 4n 间期 前期 中期 后期 末期 染色体与DNA的曲线比较 精(卵) 原细胞 初级精(卵) 母细胞 精子(卵) 细胞 次级精(卵) 母细胞 2n 4n 减数分裂 有丝分裂 (含同源染色体) 着丝点分裂 (不含同源染色体) 着丝点分裂 四分体排列在赤道板上 同源染色体分离 有丝分裂 减Ⅱ 中期 后期 (不含同源染色体) 着丝点排列在赤道板上 (含同源染色体) 着丝点排列在赤道板上 减Ⅰ 有丝分裂 减Ⅱ 减Ⅰ 减数分裂与有丝分裂的图像比较 指出上述各图分别属于什么细胞的什么时期 D E F G H I J K L M N O P Q R S T 联会、四分体、 彼此分离 无 减半 性细胞 4个 2个 连续两次 一次 减数分裂 有丝分裂 同源染色体变化 体细胞 不变 子细胞染色体数 子细胞性质 子细胞数目 分裂次数 比较项目 区别 图像 曲线 有丝分裂 减数分裂 时间 地点 过程 结果 染色体数 意义 有丝分裂与减数分裂的比较: 无性生殖、 个体发育过程中 有性生殖过程中 生殖器官中 绝大多数部位 复制1次，分裂1次 复制1次，分裂2次 染色体数目不变 产生体细胞 产生生殖细胞 染色体数目减半 亲子代细胞之间遗传的稳定性 亲子代个体之间遗传的稳定性 难点之三:生物产生配子的种类计算 1、一个精原细胞（含n对同源染色体） A、可能产生精子种类：2n种 B、实际产生精子的种类：2种 2、一个卵原细胞（含n对同源染色体） A、可能产生卵细胞种类：2n种 B、实际产生卵细胞的种类：1种 3、某生物个体即多个精原或卵原细胞时（含n对同源染色体） 产生精子或卵细胞的种类都为2n种 反馈练习： 1、含有两对同源染色体的一个初级精母细胞（无交叉互换）可能形成和能形成的精子类型分别是 A 4种、4种 B 4种、2种 C 2种、2种 D 2种、4种 2.已知A、a ; B、b ; C、c为三对同源染色体,来自同一个精原细胞的四个精子中染色体的分别是 A. AbC、aBc、AbC、aBc B. aBC、AbC、ABC、ABC C. Abc、aBC、aBc、ABc D. Abc、AbC、abC、aBc 受精作用： 是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 实质：精子细胞核与卵细胞核的融合。 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。 减数分裂和受精作用的意义 减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。 减数分裂为生物的变异提供了可能：同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换；非同源染色体的自由组合可产生各种类型的配子。雌雄配子结合后可形成众多类型的生物。可见减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础，有利于生物对环境的适应和进化。 精（卵）原细胞 初级精（卵）母细胞 次级精（卵）母细胞 精（卵）细胞或极体 每种生物的细胞核内，不仅染色体形态是相对恒定的，而且染色体的数目也是相对恒定的。大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的（2N表示），而在生殖细胞中是成单存在的（N表示）。 生物 体细胞2N 生殖细胞N 人 46 23 果蝇 8 4 洋葱 16 8 豌豆 14 7 玉米 20 10 第二节 遗传的染色体学说 1902年，科学家了解了减数分裂过程之后，突然发现，孟德尔定律中的遗传因子（基因）的行为和减数分裂过程中的染色体行为极其一致，存在着明显的平行关系： ⑴基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定