教育哲学题目.docVIP

1.教育与社会需求和教育与人的发展的关系? P422 答:二者之间既有联系又有区别。联系:人的发展离不开社会。区别:人的发展还有其自身的规律，而且社会的需求又需要通过人的发展才能体现出来。因此，如何将符合历史进步要求的社会价值内化好个体自身的价值，又把个体自身发展的要求和成果外化为社会价值，使二者有机地结合起来，这就是教育的中心任务。 2.讨论人的价值问题必须解决哪些关系问题? P424-426 答:(1)关于人的主动性与受动性的关系 (2)关于目的与工具的关系 (3)关于索取与奉献的关系 3.简答题p201简要回答一下什么是新传统教育？即如要素主义，永恒主义等，他们极力批判进步主义教育的儿童中心主义，但由于忽视系统文化知识教学，降低教师作用等，因而造成教学质量和学生文化知识水平严重下降的后果。4.论述题p205对现代西方教育哲学进行评价。1-西方教育哲学虽然众说纷纭，哲学基础也各不相同，但有一点是共同的，如果按唯物主义和唯心主义来划分哲学阵营的话，他们大都属于唯心主义体系。2-我们肯定现代西方哲学流派大部分属于唯心主义哲学体系范畴，并不是说他们对教育理论一无贡献。现代西方教育哲学，反映现代生产和科学技术发展的要求，在教育理论方面提出一些有益的东西，即使是片面的，甚至是错误的，也会对我们有所启迪。 5.简答题（P649―655） 教育哲学研究的指导思想有哪些？ 1、以马克思主义为指导 2、采用古今中外法 3、坚持理论与实际相结合的原则 6.论述题（P657） 教育哲学的研究为什么必须以马克思主义的唯物辩证法作为方法论基础？简要论述 7.论述中国古代学校道德教育积累的教育经验，谈谈自己的看法？P93~P95答案:1.注重从儿童的实际出发，做到文????????道结合。2.注重教育者以身作则，重视言传身教。3.潜移默化，自然形成。注重周围环境和他人对儿童道德行为和习惯的影响。4.长善救失，防微杜渐。8.简述中国古代成人道德修养。P96~P99答案：立志有恒；克己内省；改过善迁；身体力行；推己及人和兼善天下。 9.简答题?P251问：分析哲学流派的主要代表人物有？答：罗素?摩尔?维特根斯坦? 10.论述题?P254问：简述分析哲学流派的基本特征?并论述其内部各学派的共同点。答：分析哲学是一个观点相当庞杂的思潮或流派，不仅在它的各个支派之间，甚至在一个支派内部，也有很多分歧。各学派的共同点尽管如此，他们的观点仍有一些共同特征。这主要表现在以下几个方面：①重视语言在哲学中的作用，把语言分析当作哲学的首要任务，甚至当作它的唯一任务。②?普遍重视分析方法。③?反对建立庞大的哲学体系，主张在解决哲学问题时要从小问题着手，由小到大地逐一解决。） 11.教育哲学的定义。第318页 用哲学的观点和方法来分析和研讨教育中的根本论理问题。 12.论述题： 教育哲学的基本任务。第319页 对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明；2.对教育史上和当前教育实际中有争议的问题，作出科学的分析和评论；3.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。 13.简答题： 教育哲学在西方的发展过程中，其主要斗争表现在哪些方面？第294页 1.教育科学与教育哲学之争。2.分析教育哲学与规范教育哲学之争。3.大众教育哲学与专业教育哲学之争。 14.论述题： 试论述在新中国教育哲学的重建中，从新开设教育哲学一科的理由？第309页 1.我国高等师范院校教育系设科太狭，学生所学的知识面太窄。2.未了在教育理论和教育实际工作中 拨乱反正，澄清是非，必须把教育理论中的一些根本问题提到哲学的高度，进行理论上的探讨 ，作出合乎科学规律的结论。3.现代化生产的发展和科学技术的进步，在教育理论和实际中，提出了很多问题，如：教育与生产关系问题，要求有一门学科能起到理论概括和指导作用。4.综上，教育哲学的重新开设 ，是教育实际提出的客观要求，是教育科学深入发展的必然趋势。 15.简述西方马克思主义（p282）答案：西方马克思主义虽然出于时代的特点提出了许多值得思考的问题，但由于他们的世界观和方法论方面的错误，他们在一些基本问题上与马克思主义原理不一致，他们不是对马克思主义的发展，而是对马克思主义作了某些篡改。16.西方教育哲学的启发（p282）答案：1，西方哲学和西方教育哲学是时代的产物，是现代资本主义社会和资本阶级思想的不同要求的产物。2，西方哲学和西方教育哲学促进新思想的产生。3，研究西方哲学和教育哲学有助于对马克思主义及其教育思想的思考和发展。 17.宗教的作用有哪些？(p627——629)保存、传递和发展文化提高个人修养和进