【2018年必威体育精装版整理】生态旅游期末复习大纲.doc

远程教育学院期末复习大纲模板 课程名称 生态旅游 教 材 信 息 名称 生态旅游 出版社 高等教育出版社 作者 杨桂华等 版次 2010年第2版 注：如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点1992 B. 1999 C. 2002 D. 2009 ★考核知识点:中国生态旅游发展现状，参见教学课件第10页ppt 附1.1.2（考核知识点解释）： 自20世纪90年代生态旅游概念传入中国后,引起了政府、业界和学界的共同关注。尽管当时人们对于什么是生态旅游,生态旅游的发展目标是什么,如何发展生态旅游还缺乏统一的认识,但这似乎并没有阻碍“生态旅游”概念在中国的迅速普及。各种冠以“乡村生态旅游”、“草原生态旅游”、“森林生态旅游”、“海洋生态旅游”等名称的项目和产品如雨后春笋般地蓬勃发展起来。以1999年的“生态环境旅”旅游年为契机,四川、云南等省相继开始了生态旅游规划和开发方面的尝试。进入21世纪后,“生态旅游”成为各地旅游发展中的热点。目前在各级旅游发展规划中,几乎毫不例外地都涉及与生态旅游有关的内容。黑龙江、海南、四川、云南等省份还提出建设生态旅游大省的目标。2009年全国主题旅游年确定为“中国生态旅游年”，主题口号为“走进绿色旅游、感受生态文明”。 3．哪一年是中国旅游主题年确定为“生态旅游年”？（ D ） A. 1992 B. 1999 C. 2002 D. 2009 ★考核知识点:中国生态旅游发展现状，参见教学课件第10页ppt 附1.1.3（考核知识点解释）： 自20世纪90年代生态旅游概念传入中国后,引起了政府、业界和学界的共同关注。尽管当时人们对于什么是生态旅游,生态旅游的发展目标是什么,如何发展生态旅游还缺乏统一的认识,但这似乎并没有阻碍“生态旅游”概念在中国的迅速普及。各种冠以“乡村生态旅游”、“草原生态旅游”、“森林生态旅游”、“海洋生态旅游”等名称的项目和产品如雨后春笋般地蓬勃发展起来。以1999年的“生态环境旅”旅游年为契机,四川、云南等省相继开始了生态旅游规划和开发方面的尝试。进入21世纪后,“生态旅游”成为各地旅游发展中的热点。目前在各级旅游发展规划中,几乎毫不例外地都涉及与生态旅游有关的内容。黑龙江、海南、四川、云南等省份还提出建设生态旅游大省的目标。2009年全国主题旅游年确定为“中国生态旅游年”，主题口号为“走进绿色旅游、感受生态文明”。 4．哪些属于生态旅游的特点？（ ABD ） A. 普及性和保护 B. 多样性和专业性 C. 奢侈性 D.精品性 ★考核知识点:生态旅游的特点、功能及分类 附1.3.1（考核知识点解释）： 生态旅游的特点： 普及性 生态旅游是建立在传统大众旅游基础上的，因此，从参与旅游活动的旅游者数量上看，是大众参与；旅游者不仅仅只限于经济和社会地位较高的人士，普通的工人、职员、学生等均可成为生态旅游者。随着社会经济的发展、大众环境意识的提高，到大自然中呼吸新鲜空气、修身养性的生态旅游将成为人们如吃穿住一样的基本生活需要，生态旅游者的队伍还将不断增大。自中国1995年召开第一次全国生态旅游研讨会，在短短二十几年的时间，生态旅游在全国各地的广泛开发就充分说明了普及性是生态旅游的一大发展特点。 保护性 生态保护是生态旅游开展的前提，即是生态旅游区别与传统旅游的最大特点，也是生态旅区别于自然旅游的最本质的特点。生态旅游的保护性体现在旅游业中的方方面面。对于旅游开发规划者来说，保护性体现在遵循自然生态规律和人与自然和谐统一的旅游产品开发设计上；对于旅游开发商来说，保护性体现在充分认识旅游资源的经济价值，将资源的价值纳入成本核算中，在科学开发规划基础上谋求持续的投资效益；对于管理者而言，保护性体现在资源环境容量范围内的合理利用，杜绝短期的经济行为，谋求可持续的三大效益协调发展；对于游客，保护性则体现在努力提高环境意识和自身素质，珍视自然赋予人类的物质及精神价值，把保护旅游资源及环境作为一种自觉行为。 多样性 生态旅游的多样性体现在其活动形式的多样性。例如根据现代人的精神需求出现了观鸟、徒步、滑雪、探险、科考等一系列特种生态旅游。 专业性 生态旅游专业性体现在生态旅游活动项目设计及管理需要专业性。生态旅游活动的专业性，首先源于旅游者的旅游需求，旅游者到大自然是整个身心的回归，开发出来的旅游产品应使旅游者在短暂的旅游活动中融入大自然，享受大自然，感悟大自然，学习大自然，从而自觉地保护大自然，这样的旅游产品开发没有专业知识的人是难以完成的。同时，生态旅游活动的管理者也需要有专业性，否则生态旅游特有的旅游对象的保护，三大效益的协调发展将成为一句空话。 精品性 生态旅游的精品性主要体现在产品的精品性。生态旅游产品应该是高质量、高品位的“精品”。生态旅