必修(四)第一单元练习.doc

北京市高中课程改革实试验版必修（四）第一单元练习 教学目标 1．把握写景状物散文“摹状景物、写景传神”的特点，开展本单元的阅读与写作活动。 2．以《荷塘月色》和《前赤壁赋》为例，引导学生进行探究式学习，在探究中体验学习的乐趣。 3．引导学生了解古今中外写景状物散文佳作，开展泛读活动，“感悟山水，体察物性”。 4．完成以“这也会过去”为话题的写作，在写作中体味自然，感悟生活。 5．开展美文诵读活动，提高学生的感悟和表达能力。 《荷塘月色》 1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法通过把握本文的情感脉络，让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 （ ） A．他如果天天都熬夜看世界杯，精力不济，影响工作，那么我们就应该及时向他提出意见甚至警告。 B．柏条河梯级电站的修建是以损害成都平原千年水网及自然生态环境为代价来获取商业利益，这样的工程弊大于利。 C．“神舟”六号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。 D．在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。 6．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 ( ) 　　 向西越过桐庐县城，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这就是富春山的山子山孙了。东北西山下，是一片桑麻地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，隐而复现，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。绕过一支小岭，便是富阳县的境界。 　　①遥遥对着一排高低不定的青峦 　　②一排高低不定的青峦遥遥相对着 　　③和一条长蛇似的官道 　　④有一条长蛇似的官道 　　⑤出没盘曲在桃花杨柳洋槐榆树的中间 　　⑥在桃花杨柳洋槐榆树的中间盘曲出没 　　A.②③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.①③⑤ 二、课内阅读 （一）完成1-６题。 1．加点的词解释有误的一项是A．树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。(大致的轮廓) B．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态) C．树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。(突然看去) D．这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。(享受，多用于否定) ．从下面句子中找出一句在修辞特点上和塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲一句相同的句子 A．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡的眼。 B．那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。 C．这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。．下面句子中破折号的作用是 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣 眠固不可少，小睡也别有风味的。 A．表转折 B．表停顿 C．表解释说明 D．表递进 ．对《西洲曲》一诗分析恰当的一项 A．此诗是北朝乐府中的名篇。 B．诗中采用了夸张、顶真、比喻、借代多种修辞方法。C．作者采用直抒胸臆的手法，为的是描写莲花高过人头，莲子清如水的特点。 D．此诗的写作特点是寓情于景，描写了青年男女的爱情生活，情思缠绵宛转，音节和谐流畅。 ．《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是 A．借惦记江南抒发今非昔比的感慨，暗寓对现实的不满。 B．对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。 C．惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。 D．丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。 ．《荷塘月色》的中心有以下几种说法，请选出的一种A．通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧的感受。 B．通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。 C．通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝的幸福生活的强烈愿望。 D．通过对荷塘月色的细腻的描写反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境，希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。1．文中加点的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是 A．泻扣紧了月光如流水这个比喻，加强了月光的流动感。 B．浮这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C．斑驳是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D．画能突出倩影之美，表达了作者此时的