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第二版块“化学反应速率与化学平衡”版块中涉及的图像问题 一、复习目标定位和建议 【复习目标定位】：首先要立足于教会学生看懂题目的图像！ 阅读图像能力的培养应考虑学生思维的有序性： ①教会学生根据坐标轴找出图像中包含的变量； ②观察单一曲线的变化趋势； ③不同曲线间有没有存在相同的因素，什么变量导致不同曲线间的差异。 ④结合题目中的其它信息得出相关结论或合理解释。 二、复习建议 ①以近5年广东高考试题考查的图像作为复习基础，改编为分层渐进设问方式，逐步训练学生读图思维的有序性， ②巩固规范的化学语言描述图像的含义， ③更进一步的要求是根据不同变量对化学反应速率和化学平衡的影响绘画出相关图像。 反应能量变化图、转化率－时间图、平衡转化率－时间（浓度）图、离子浓度－pH图等仍然值得多见、多画，老师要常提醒、常示范。 三、复习重点： 定量图 读图----图表（Chart）属性一般包括：主题、空间属性、时间属性、数量特征以及变化特征等[2]。通过观察可发现，学生读图时对数量特征是最敏感的，然后是主题(坐标意义)，最后才是何处变化和变化特征。值得注意的是:学生在读图时极易忽视数据中的单位。 例：09广东20 甲酸甲酯转化率在温度T1下随反应时间（t）的变化如下图： 根据上述条件，计算不同时间范围内甲酸甲酯的平均反应速率，结果见下表：反应时间范围/min0~5 10~15 20~25 30~35 40~45 50~55 75~80 平均反应速率/(10－3mol·min－1)1.9 7.4 7.8 4.4 1.6 0.8 0.0 请计算15-20min范围内甲酸甲酯的减少量为 mol，甲酸甲酯的平均反应速率为 mol·min-1（不要求写出计算过程。(10－3mol·min－1) 推荐习题： （09广州一模）已知一氧化碳与水蒸气的反应为：CO(g)＋H2O (g)CO2(g)＋H2(g)T1℃时，在容器中CO(g)和H2O(g)，保持温度不变，CO的转化率为60%。 （1）计算平衡时H2O的物质的量和T1℃时2O、H2的物质的量随时间变化的图像（用实线）。假定将反应温度改为T2℃（T2 T1，其它条件均不变），请在坐标图中再次画出H2O、H2的物质的量随时间变化的示意图（用虚线）。 3 时间（min） 物质的量（mol）