[理学]电学实验复习公开课.ppt

三、学法 主要通过：预习、实验操作、数据分析，最后得出实验报告。也即所谓探究性学习。四、教学程序 将这部分实验的实验器材、实验原理、数据处理通过现代教育技术直观的呈现出来，给同学一个更加直观的学习对比。五、板书部分 由于采用了现代教育技术，使板书更加美观合理，条理更加清析。六、课件展示七、片断展示  * * * * V1 v2 ． ． ． Rx V2 v1 ． ． ． ． ． 3．“伏伏法” 电压表的创新使用－－测电流． 条件：已知电压表V2的内阻,将V2看成一个电流表使用． 没有系统误差 存在系统误差 Rx V2 v1 ． ． ． ． ． R0 V2 v1 ． ． ． ． ． 能否消除？ 根据串联分压进行测量 没有系统误差 没有系统误差 实验四、多用电表的使用 （1）多用电表的外部结构 ①指针式刻度盘：有电流、电压和电阻值的刻度 ②旋钮式选择开关：可以选择所需测量的物理量以及测量的量程 ③调零旋钮：机械调零用于只要使用电表，电动调零测量电阻时校对电阻零刻度 ④测表笔插孔：红插“+”，黑插“-” （2）多用电表的用途 将测量电流、电压和电阻等功能集于一体的仪器（有指针式和数字式） U=9.1V，I=36.2mA，R=2900Ω 例1、指出选择开关分别位于“直流电压25V”、“直流电流100mA”、“欧姆×100档”时指针的读数； （3）多用电表测电阻 G：灵敏电流计 R0：调零电阻 Rx：待测电阻 ①构造及原理 A、当Rx=0时，调节R0，指针最右端。 Ig=E/(R0+RG+r)（满偏电流） →RX=0， 其中(R0+RG+r)为中值电阻 B、当RX=∞时，指针最左端。 I=0 →RX= ∞ C、当RX≠0时，I=E/(RX+R0+RG+r)，指针指某一刻度 讨论：I=E/[(Rg+R0+r)+RX] Ig=E/(Rg+R0+r) 1、I=0→RX=? 2、I=Ig/2→RX=Rg+R0+r（中值电阻） 3、I=Ig/4→RX=3(Rg+R0+r) 4、I=3Ig/4→RX=(Rg+R0+r)/3 5、I=Ig/n→RX=(n-1)(Rg+R0+r) 表面刻度特点： 1、偏角越大，待测电阻阻值越小； 2、刻度不均匀，左密右疏； 3、量程? 例2、多用表的欧姆档其内部结构如图所示，ε是电源（一节干电池，内阻不计），G是灵敏电流计，R0是电阻调零旋钮，RX是待测电阻。若ε=1.5V，G的电阻是0.5Ω，允许通过的最大电流是3mA，则进行调零时，调零电阻R0应旋至_____Ω。当G的读数是2mA时，待测电阻的阻值是_____Ω，当G的读数是1mA时，待测电阻的阻值是_____Ω。 499.5 250 1000 例3、用多用表测电阻，经过了以下全部步骤（同一步骤可重复操作）： （A）将两表棒接在待测电阻的两端，发现表的指针很接近电流表的满偏处； （B）将选择开关旋至欧姆档; （C）将两表棒直接接触，调节调零旋钮至电流满偏；（D）读出读数，记下必要的数据； （E）将选择开关旋至交流电的最高档； （F）减小倍率，由原来的×100档变为×10档； （G）将两表棒接在待测电阻两端，发现表的指针指在表的中间。 以上一系列步骤的正确秩序： 。 如表的指针指在数字20与30的正中间，其表示的电阻值______(填“大于、小于或等于”）25欧姆。 BCAFCGDE 小于 实验五、电源电动势和内阻的测量 1、伏安法 V A V A V A 原理：闭合电路欧姆定律 不能这样接线！ 电键闭合前，所有的电表都要处于待机状态 实验前电键断开，滑变处于最大阻值处，电表先调零 更好 减小实验偶然误差的方法： 多取几组U、I，描点作图 I U ε Im r=ε/Im 请注意坐标起始点不在零的情况！！！ 2、本实验也可以用电阻箱和一只电表实现： V A 3．半偏法测量电流表的内阻的一些讨论 1.原理 　　半偏法测电流表内阻的原理是欧姆定律和并联电路的电流分配关系，因电流表可以读出自身的电流，故在其电流减半时，必有另一支路分掉另一半的电流，在总电流近似不变的条件下，该支路的电阻（电阻箱读出）等于电流表的电阻． 2.电路 3.步骤 1.先闭合S1 ，调节R1使电流表指针满偏. 2.再闭合S2，保持电阻R1不变，调节R2使电流表指针半偏，记下R2的值. 3.若R1＞100R2 ，有Rg=R2 S1 S2 R1 R2 ． ． ． ． ． ． G 实验六、把电流表改装为电压表 1、表头(灵敏电流计) 2、三个重要参量： (1)满偏电流Ig ； (2)内阻Rg ；