教学实施Info-信息工程学院.PPT

计算机网络专业汇报 汇报内容 一、专业设置与人才培养模式 1、专业概况 专业始建于2001年，累计毕业生共有811人； 近三年毕业生共有192人，现有在校生236人。 双师素质的教师队伍，专任教师10人； 专业建设带头人1名，副高级职称教师3人、讲师6人，初级1人； 校外企业兼职教师11人。 校内实训基地4个、可用实训室8个，专业设备总值268.23万元；校外稳定的实训、实习基地5个。 一、专业设置与人才培养模式 2、专业建设依据及背景 一、专业设置与人才培养模式 2.1 专业调研 一、专业设置与人才培养模式 2.2 专业设置论证会 一、专业设置与人才培养模式 2.3 行业就业环境 一、专业设置与人才培养模式 2.4 网络专业就业岗位群 一、专业设置与人才培养模式 一、专业设置与人才培养模式 4、人才培养目标 培养具有良好的职业素养，掌握本专业的核心专业技能，从事网络建设、网络管理与维护、网站建设与维护，以及IT相关产品销售与技术服务的德智体美等全面发展的工商复合的高素质、高级技能型专门人才。 5、能力目标 用网、组网、管网能力； 工商复合：懂技术、会销售。 二、课程体系和课程改革 二、课程体系和课程改革 二、课程体系和课程改革 3、能力结构分解表、知识结构分解表 二、课程体系和课程改革 二、课程体系和课程改革 5、课程与职业技能资格证书或技术等级证书相关 二、课程体系和课程改革 6、加强课程改革 二、课程体系和课程改革 二、课程体系和课程改革 二、课程体系和课程改革 三、师资队伍 1、教师职称结构比例 三、师资队伍 3、教师的部分教科研成果 四、教学条件 1、校企共建实践教学环境一体化 四、教学条件 1、校企共建实践教学环境一体化 四、教学条件 1、校企共建实践教学环境一体化 四、教学条件 2、校外部分实习实训基地表 四、教学条件 3、教师下企业锻炼名单 四、教学条件 五、教学管理与教学改革 1、管理机构健全，管理人员配置科学合理 五、教学管理与教学改革 2、注重教学方法和手段的改革，采用灵活多样的考核方式 教师教学档案规范、齐备 实践课学时达到要求，开设综合性实践训练课 课程有考核标准，并采取灵活多样的考核形式 改革教学方法和手段，推广多媒体教学 六、人才培养质量与社会声誉 1、近三年毕业生就业率和签约率 六、人才培养质量与社会声誉 4、教学成果 09、10、11届连续三届网络专业的学生获得无锡市职业技能竞赛网络综合布线组的第三名。 六、人才培养质量与社会声誉 七、专业特色与今后努力的目标 1、专业特色 （1）人才培养模式创新 “校企共育、工商复合” 的技术服务人才培养模式的项目是计算机网络技术、应用电子技术、电子信息工程技术三个专业成为我院2010年江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地之一。 实施了“校企共育 工商复合” 的技术服务人才培养模式，与原有人才培养模式相比较有很多值得我们去探索的地方。 （2）专业能力培养具体化 用网、组网、管网能力培养目标明确； 懂技术、会销售复合人才培养有特色。 七、专业特色与今后努力的目标 2、今后努力的目标 就业为导向，与时俱进办专业。 创出工学结合人才培养模式下的新特色。 加强双师结构素质的教师队伍建设。 继续探索适应职业技能教学的教学方法及手段。 请 专 家 指 导! 4、教学成果 网络071班徐晟获省优秀毕业设计三等奖 信 息 工 程 学 院 Info 信息工程学院 汇报人：余立强 2011.9 专业设置与人才培养模式 一 课程体系和课程改革 二 师资队伍 三 教学条件 四 教学管理与教学改革 五 专业特色与今后努力的目标 七 人才培养质量与社会声誉 六 如何办网络专业？ 网络专业的发展 建立网络专业的依据？ 网络专业的职业岗位群？ 走访企业进行专业调研 召开专业设置论证会 产业转型的政策支持： 2007年 -- 无锡太湖保护区 --中国服务外包示范区； 2010年 -- 无锡国家物联网研究中心落户无锡。 网络工程 网站建设、网络管理 3、人才培养模式的演变 “四模块” 应用型 文化基础课 专业基础课 专业课 文化素质模块 基础能力模块 综合能力模块 素能拓展模块 两年校内学习 半年专业实习 半年顶岗实习 2004 2007 2010 “三段式” 学科型 “ 2+1”工学结合 职业岗位 分析 职业岗位能力 提取 知识结构 转化 课程体系结构 构建 岗位 能力 知识 结构 1 2 3 4 1、合理设置课程体系 懂技术 会销售 管网能力 组网能力 用网能力 工商复合 综合能力