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三年级下册语文教学第八单元教学设计 时间： 教师: 张耿斌 班级: 三年（2）班 课文题目 31、女娲补天 所在单元： 第八单元 课时 第二课时 课型： 精读课 教学目标 复述故事，积累优美生动的词语。 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 通过重要的词语来体会人物的品质。 教学重难点 教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难，把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学资源及策略 多媒体课件 教学过程 教师活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图 课前活动 朗读课文 朗读课文 温故知新 教 学 环 节 导入：通过上节课的学习我们知道了女娲补天的原因，这节课我们将更加深入地学习课文。回忆一下，想想女娲为人类做了哪些事情？从这些事情你体会到了什么？ 研读课文。 1.自由朗读课文三、四自然段并思考：女娲是怎样补天的？结果怎样？用简洁的词语概括。 2、学生汇报。 3.你能用三个词语概括女娲补天的过程吗？（找彩石—炼彩石—补天） 4、四人小组学习，讨论：女娲补天哪个过程使你最感动，或让你觉得最神奇？同时出示阅读方法。 5、学生汇报学习成果。 6、多种方式品读句子，通过重点的词语，感悟女娲补天的艰辛和她不怕危险、甘于献身的精神。同时感受神话的神奇。 7、女娲是伟大的，是值得敬佩的，让我们一起夸夸女娲。 8.联系最近身边的事情，女娲的精神使你联想到了什么人？你想对他们说些什么？ 三、复述故事。 1、明确复述故事的要求。 2、小组内复述，个别复述。 一、学生回忆老师提的问题并回答。 二、研读课文 1、学生自由朗读三、四自然段，同时思考问题。 2、学生汇报学习成果。 3、学生试着用三个词语概括女娲补天的过程。 4、四人小组学习，讨论。 5、学生汇报学习成果。 6、多种形式品读句子，通过重点词语感悟女娲补天的艰辛和她不怕危险、甘于奉献的精神，在阅读中感受神话的神奇。 7、学生夸奖女娲。 8、学生联系实际和身边的事情，说说自己联想到的人，并说出想对他们说的话。 三、复述故事。 1、学生在四人小组内复述。 2、学生个别复述。 一、温故知新。温习旧知识，有利于学习新知识。 研读课文。 1、让学生在读中思考。培养学生良好的阅读习惯。 3、有利于培养学生的概括能力。 4、四人小组学习有利于学生学会合作、探究性学习。 6、通过品读重点语句，让学生在读中感悟，提高学生的鉴赏能力。 7、有利于培养学生说的能力。 8、有利于情感的迁移。 复述故事。 1、有利于学生的合作学习。 拓展 课外阅读古代神话故事 课堂小结 古代的神话故事真神奇，让我们进入古典文学的宝库，去寻找更多的惊喜！ 家庭作业 抄写课文中优美的语句。 把这个神话故事讲给家长听。 板书设计 教学评估与反思 教学这节课时，我觉得学生的学习情况一般，例如，我让学生从三、四自然段中找出让你感动的地方或者你觉得神奇的地方时，有些学生没有按照老师的要求，居然从一、二自然段里面去找。课堂上生成的资源我还是没有及时利用，丧失了最好的教学资源，由于第二部分花费的时间较多，导致最后一个部分复述故事时间紧促；同时，在教学过程中，对学生的评价还是比较单调。通过这节课也让我学到了很多东西，对于以后要怎样上好语文课更加有信心。以后我将从下面几个方面加强：首先，多鼓励学生，让学生通过多种不同的方式朗读，在读中感悟。其次，提高业务水平，不断提高自己的教学机智。最后，以多种激励方式来评价学生，激发学生的学习兴趣。 1